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小学科学《男孩和女孩》教学设计 　　【教学目标】　　科学探究　　1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。　　2.在教师的指导下，制订青春期健康计划。　　情感态度与价值观　　2． 关注自己青春期的身体、心理健康。　　3． 意识到个人对自身健康负有责任。　　科学知识　　4． 了解青春期的主要身心发展特点。　　5． 初步掌握一般的青春期保健常识。　　【教学重、难点】　　重点：了解青春期的主要身心发展特征。　　难点：青春期生理心理健康辨析。　　【教学准备】　　有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。　　【教学设计】　　第一课时　　一、导入新课：　　1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？　　2、关于青春期你还知道一些什么？　　（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。）　　3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。　　二、阅读：了解青春期的生理变化特征。　　1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。　　（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频）　　2、学生自由阅读书上的资料。　　3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？　　(这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)　　4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。　　三、活动：要有科学合理的生活方式　　1、青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？　　（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）　　2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。　　3、师生共同梳理小结。　　（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）　　三、活动：关注心理健康　　1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。　　2、青春期的青少年有那些心理特征？　　3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）　　4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。　　四、拓展活动　　布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？