小学一年级数学公开课认识整时说课稿.docxVIP

小学一年级数学公开课《认识整时》说课稿 　　喀拉塔勒镇中心小学 郭彦梅　　一．说教材：　　这节课我讲的是一年级数学上册第八单元《认识钟表》的第一课时“认识整时”。本节课是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。　　本节课所要达到的目标为是：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活、学习习惯。　　这节课的重难点是让学生学会认识整时，会用两种形式表示同一时间。　　二、说教法学法：　　在整个教学过程中，通过让学生猜一猜、看一看、说一说、拨一拨、写一写等多种形式，结合多媒体课件让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知　　教学过程　　一、猜谜导入　　孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？（出示课件）“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？（钟表）答对了。这节课我们就共同来“认识钟表”（出示课题）　　二、探究新知　　（一）认识钟面。　　a．请同学们拿出你们的学具表，仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。（学生玩学具，观察钟面。教师指导。）　　b．你们观察的真仔细，现在请同学们放下手中的学具，一起来看黑板上的大钟面。把你的发现说给大家听听。（贴钟面）　　*钟面有两根针，一根长的，一根短的。　　* 还有12个数，我们数一数。　　* 钟面上还有12个大格。　　（ 教师小结）我们把又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。（板书时针、分针）　　同桌拿学具表互相指一指“时针和分针”　　（二）、认识整时　　1、认识　　(过渡:我们认识了时针和分针,你知道这些表的时间吗?)　　课件出示7时、3时、6时（学生说出时间）　　请同学们再仔细观察这3个钟面，看看有什么相同的地方？　　生发现分针都指向12。　　（师小结：当分针指向12，时针指向几就是几时。）　　2、拨一拨　　同桌合作，二人一组拨钟练习，一人说时间，一人拨。　　（教师小结：像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。）　　（三）用两种方法表示时间　　（过渡：日常生活中你还见过哪些表）　　1．认识电子钟。　　课件出示生活中的电子表。　　学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。师板演7时，7：00，学生板演8时、3时、6时用电子表表示　　小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。　　7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好？（老师和学唱“找朋友”。头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧。问：“1：00，你的好朋友呢？”老师戴上1：00的头饰，原来在这儿呢！）