中考生物 查漏缺系列复习课件 专题《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》.pptVIP

绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡;教材内容分析;材料用具： 　　 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水;天竺葵;1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；;3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色;5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。 ;将观察到的实验结果记录在表中： ;讨论与思考： 　　;2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？;;二、光合作用;的气体足够时（约半瓶），打开瓶塞竖管上的夹子，迅速将带火星的小木条移近玻璃管口，小木条能够重新燃烧起来，说明收集到的气体是氧气。;;氧 气;氧 气;氧 气;1、丽丽穿的白裤子被鲜菠菜汁染上绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是( ) A．普通洗衣粉 B．酒精　 C．沸水　 D．肥皂水 2、“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够 A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐 C．生产有机物 D．释放二氧化碳;;4．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关 系示意图。以下分析正确的是 A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强 B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C．当光照强度n时，该植物开始进行光合作用 D．当光照强度n时表示该植物不再进行光合作用;5、实验如下请分析回答①将银边天竺葵置于暗处48小时； ②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）； ③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。 （1）步骤①将银边天竺葵置于暗处 48小时的目的是将叶片中原有的 　　　　　运走耗尽。 （2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色部分变为棕黄色 说明绿色部分进行了光合作用，产物 是 ，该实验的变量是 。 （3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料 。 （4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 。;6、请你和下列同学一起进行科学探究。 ①将整个装置放在黑暗处24小时；②再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色。③取出植株，洗净茎杆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色。（1）步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是_________。 （2）步骤②证明绿色植物进行光合作用需要________。 （3）根据步骤③的现象可得出的结论是：_____。 （4）在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行__________所产生的拉力。