数学人教版六年级下册用正比例解决问题教学设计.doc

《用正比例解决问题》教学设计 广西玉林市玉州区东环小学 苏雁燕 教学内容：人教版小学数学六年级下册23页至24页例1以及相应的“做一做”。 教学目标：1、掌握运用正比例解决问题的方法，能正确运用正比例解决有关问题。 2、通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力， 树立学习数学的信心。 教学重点：掌握用正比例的方法解答问题。 教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。 教学过程： 复习导入。 1.复习正、反比例的意义。 2.判断下面每组中两种相关联的量成什么比例？为什么？ ? 总价一定，单价和数量。 ? 速度一定，路程和时间 。 ? 总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数 3.师：同学们，这节课我们就应用比例的知识解决问题，板书课题，用正比例解决问题。 二、探究新知。 1、教学例5。 （1）课件出示例5，张大妈家上个月用了8t水，水费是28元。李奶奶家用了10t水。李奶奶家上个月的水费是多少钱？ ?集体读题，找信息。 ?学生独立尝试用以前学过的方法解决问题，交流。 28÷8×10 =3.5×10 =35(元） 师小结：这是我们以前学过的算术方法，我们这个单元学了比例，能用以前学过的比例知识解决这道题吗？ （2）四人小组讨论下面的问题，再全班交流汇报。 ?题目中有哪两种相关联的量？ 预设：水费和用水量两种相关联的量，水费随着用水量的增加而增加，减少而减少。 ?哪种量是一定的？ 预设：每吨水的价格是一定的。 ?两种相关联的量成什么比例？ 预设：每吨水的价格是一定的，所以水费和用水量两种相关联的量成正比例。 ④用关系式表示应该怎样写？ 预设：= 师：这个关系式有几个项？（四个），我们可以用什么解决这个问题？（比例）对了，比例就有四个项。 学生尝试用比例解题 全班交流，教师板书。 解:设李奶奶家上个月的水费是x元。 28:8=x：10 8x=28×10 X=280÷8 X=35 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 师小结：我们帮李奶奶家解决了问题，能帮王大爷家解决一个问题吗？ 出示题目：张大妈家上个月用了8t水，水费是28元。王大爷家上个月的水费是42元，上个月用了多少吨水？(用比例解决） 题目中有哪两种相关联的量？哪种量是一定的？两种相关联的量成什么比例？指名回答 学生独立列式。 投影学生算式。 三、巩固应用。 （1）判断题。手势判断，指名回答。 ?如果3 x ＝4 y，那么x ︰y ＝4 ︰3（ ） ?速度与路程成正比例。（ ） ?y︰8＝x（x不是0），y和x成正比例。（ ） （2）选择题。 ?一根木料，锯3段需要9分钟，照这样计算，锯6段需要多少分钟？（用比例解决） （ ） 解：设锯6段需要x分钟。 A、 = B、 = ?水是由氢和氧1:8的质量的比化合而成的。5.4千克的水含氧多少千克？ （用比例解决） （ ） 解：设5.4千克的水含氧x千克。 A、8：9=x : 5.4 B、1 : 9=x : 5.4 （3）解决问题。 ?小兰的身高1.5m，她的影长是2.4m，如果同一时间、同一地点测得一棵树的影子长4m，这棵树有多高？(用比例解决） ?一列货车前往灾区运送救灾物资，2小时行驶了30千米。从出发地点到灾区有90千米，按照这样的的速度，全程需要多少小时？(用比例解决） 你有什么收获？ 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、拓展延伸。 修路队修一条全长6000米的公路，15天修完。照这样计算，要修一条长8000米的公路，需要多少天？(用比例解决）