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学习《关注美丽青春.守护健康心灵》心得体会 　　学习《关注美丽青春.守护健康心灵》心得体会　　五指山市红山学校 王汝娟 XX-4-18　　XX年4月18日下午，我们红山学校全体教师在王秀颀副校长的组织下，观看了由海南师范大学附属中学的心理学专家——李惠君老师，为五指山市（XX年——XX年）中小学骨干教师讲座的有关中小学生心理学专题《关注美丽青春.守护健康心灵》。李老师那充满磁性的声音以及她娓娓动听的讲解，深深地吸引着在场的每一位老师，相信大家都能从中获得了不少的收获。下面就谈谈我的一些体会吧：　　李老师讲座的《关注美丽青春.守护健康心灵》这个专题的主要内容的是关于中小学生的——青春期健康教育。　　聆听了李老师的讲座，我明白了，青春期教育是学生进入青春期以后这一特定阶段根据其生理心理发展特点与需要所进行的针对性教育，是不容忽视的教育。因为李老师在此做了精辟的阐述：青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性道德教育等方面的综合性教育。性教育是青春期教育的核心，青春期性教育是对青少年进行的性健康教育。这是人生性教育的关键阶段。主要向青少年传授科学的性知识，纠正与性有关的认识和行为偏差，树立健康的性意识。在性生理和性心理教育的基础上，将重点置于性的伦理道德、法制、情感、审美、人格等的素质培养教育上。性知识教育可以指导青少年保持性的心理和心理健康;而性道德教育则能够帮助青少年在顺利完成青春期转折过程中建立起高尚的情操;在性观念上的自尊、自重、自爱教育，有利于青少年人格的健全发展。因此青春期教育是运用生理学、心理学、社会学、教育学、伦理学、美学、法学和医学等学科知识创立和建设的一门独立学科。　　聆听了李老师的讲座，我了解了青春期教育的内容主要包括：　　1、知识：即性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学等方面的知识。　　2、技能：教会学生解决青春期困扰、疑惑及问题的实际技能，如怎样建立自信，如何发泄感情，如何与异性相处等等。　　3、态度：即对性别的态度和对性的态度，如男孩对女孩的平等态度，对性问题的科学态度等等。　　聆听了李老师的讲座，我还了解到了——目前，学校青春期教育存在着很大问题：　　高中学生专题课程不断增多，学生课程负担加重，教育部门对青春期等专题教材作了调整，学生青春期教育也削弱了。一些学校的校长常以课时太紧张、没有教材又没有老师等借口不开青春期教育课，这种情况在远郊区县尤为严重。现阶段多数学校每学期只安排一、两次青春期生理卫生课，很多学校甚至一次都没有，有的学校虽然很想向学生提供这方面的教育，但却苦于没有好的教材。目前国内还没有一套公认的、把握时代脉搏的青春期教育的教材。事实上青春期教育教育的实施需要多种教材，小学高年级要有学生用书、教师用书，中学生要有自学用书，教师用书，最好同时配备相应的家长用书，使学校青春期教育与家庭教育有机的结合在一起。　　聆听了李老师的讲座，我明确了——青春期教育的目标和任务：青春期教育就是要教会学生科学的性知识，培养他们正确的性观念和健康的性心理，告诉他们什么是具有符合社会道德规范的性行为，帮助他们建立积极的自我概念、和谐的人际关系，养成良好的意志品质，塑造完整健全的人格。　　正处于青春期的中小学生们，是家庭、学校、社会关注的焦点。面对繁杂的社会环境，加之自身成长中的生理和心理变化，中小学生们表现出了青春期的骚动以及极端的迷茫和困惑。青春期教育已是当前的突出问题,它关系着整个下一代的成长。重视学生的青春期健康教育，关注学生的青春期心理健康教育是新时期教育教学的重大课题。