儿童美术发展阶都段改ppt课件.pptVIP

色彩认知变化 在绘画的过程中，最初使儿童感到刺激和兴奋的是绘画本身，而不是色彩。儿童更多重视的是造型，而不是色彩。初期，使用单色笔在纸上涂划，或者偶尔地交替着使用两种不同色彩的笔重复涂划。这并不是说那时的儿童不懂得色彩，而是说明儿童所具备的运笔能力占据了核心地位 有研究表明：2.5-3岁的幼儿对红色的识别力最好，绿色次之，蓝色较为差，总体而言，还没有最终形成色感。 女性儿童与男性儿童在形成色感中存在差异，女性儿童在14个月时就能感受到红色，而男性儿童则要迟2个月左右，而最终完成色感确立，女性儿童是7.5岁，男性儿童是8岁。 研究者将儿童对暖色调的运用与儿童的冲动性行为，以及 即时的内在需要的满足联系在一起。认为，儿童对冷色调 的运用是否占据主导地位，反映了其对冲动的控制和对社 会环境的适应等方面的能力。 学前儿童美术欣赏能力发展的阶段与特征 生理性直接感知阶段（0-2岁） 婴儿四个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别色彩和非色彩。波长较长的暖色比波长较短的冷色，更容易引起婴儿的喜爱，红色物体特别容易引起婴儿兴奋。 主观的审美感知阶段（2-7岁） 强烈的注意颜色：幼儿在感知作品时很在乎画面的色彩，哪些色彩鲜艳的作品往往为他们喜爱，色彩的美比形式的美以及没有色彩的关河影更有吸引力。