小学二年级语文下册卡罗尔和她小猫教案和板书设计.docxVIP

小学二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案和板书设计 　　小学二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案和板书设计　　8卡罗尔和她的小猫　　教材分析：　　本文是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，情节曲折有趣，能抓住孩子的心。主要讲述了卡罗尔想要一只小猫，爸爸为她登了广告。别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又登广告把小猫送人。当卡罗尔见不到小猫伤心不已时，惊喜地发现她最喜欢的小猫留了下来，终于有了自己的小猫。　　这篇课文篇幅较长，要求会认十五个生字，对二年级学生来说。识字还是一个重点。从整个教材的编排意图来看，应放手让孩子在自读自悟的基础上，就感兴趣的内容与同伴交流，分享阅读的乐趣。　　教学目标：　　１．鼓励学生采用多种方法认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。　　２．采用分层默读法，指导学生学习默读，了解默读的方法。　　3．通过自读自悟感受卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，从中受到情感的熏陶。　　教学重点：　　认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。　　教学难点：　　感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。　　课前准备:制作课件　　教学时间：一课时　　教学基本程序　　教学调整　　一、认识伙伴，揭示课题。　　1.出示小女孩图片：图中的小伙伴名字叫——卡罗尔　　板书：卡罗尔　　2.亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。　　识字：读准“卡”“罗”“尔”。说说还在什么地方见过他们中的哪个字？（如：罗汉果、卡车、偶尔……）　　 3.卡罗尔十分喜欢小猫，想有一只属于自己的小猫。最终她有没有得到呢?今天，就让我们一起来读读《卡罗尔和她的小猫》这个故事。　　4.补完课题，齐读——卡罗尔和她的小猫”　　二、初读课文，趣味识字。　　（一）轻声自由读故事，读准字音，读通句子。　　（二）检查生字词。　　1.出示词语，学生认读。　　　软垫　绒线团　 舒适　 橱柜　 厨房　 抽屉　　　滑稽　糊涂　 多余　 端出　 一碟　 点心　免费　　待在家里 黑白相间 滴滴答答（多音字带拼音）　　（1）同桌互读，正音。（2）开火车读。（3）齐读。　　2.出示课文生字条，学生认读。介绍自己最得意的识字方法。 可以用这些方法识字：　　猜谜识字：不上不下——卡；兔子丢了小尾巴——免。　　 形近字比较认识：热—垫、兔—免。　　 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱— 厨。　　 用动作演示记“蹭”字。　　三、分层默读，交流体会。　　(一)介绍默读。　　今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文。（板：默读 ）什么叫默读？默读就是——不出声，不指读，用眼看，用心悟。　　（二）第一次默读。　　1.边读边想，课文讲了一个什么故事？　　2.全班交流，对学生给予适当的肯定和表扬。《卡罗尔和她的小猫》是一个有趣的故事。课文哪些地方写得有趣？　　（三）第二次默读。　　1.哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“——”画出来。　　2.把自己画下来的句子、段落多读几遍，想想有趣在哪里。　　3.全班交流，并把自己喜欢的句子和段落读一读。看谁说得　　有趣，读得有趣！　　主要是以下几段，可随机出示：　　▲不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（第7小节）　　（1）说说什么地方最有趣，也可以读出来。　　可以引导学生：小猫把叔叔的口袋当成什么了？（温暖的小床、免费旅行……）　　(2）展示课文插图，师小结：瞧这些可爱的小猫，它们会跑去做些什么呢？　　（3）多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”　　▲打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。（第9小节）　　（1）说说会有怎样的小猫来到卡罗尔家？（可引导学生从小猫颜色、大小、神态等各方面展开想象。）　　（2）想象说话：好多小猫都来了，什么样的都有。有的————————，有的———————，有的————————，还有的——————。　　▲晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。（第10小节）　　（1）学生自由发言，说说让自己发笑的地方。　　可根据学生回答引导：小猫在抽屉里、衣柜里干什么？谁会　　被门后的小猫吓到，吓成什么样？小猫还会干些什么有趣的事？　　（2）自由读——指名读——齐读第10小节。（读出有趣）　　▲爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。　　（1）自由交流感