小学五年级下册科学铁生锈优质课教学设计.docxVIP

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小学五年级下册科学铁生锈优质课教学设计

小学五年级下册科学《铁生锈》优质课教学设计   铁生锈了 教学设计   河北 王翠伶   【教学目标】:   科学概念:   铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。   铁生锈的原因与水和空气有关。   过程与方法:   通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。   通过对比实验,探究铁生锈的原因。   情感态度价值观:   懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。   【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质,了解形成原因。   【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想,并能坚持观察记录。   【教学准备】铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子   【教学过程】   一、出示生活实例图片   很多的铁制物品被锈掉了,影响了我们的使用,要控制铁锈就要了解铁锈。   二、观察铁锈,和铁形成对比认识   1、提出问题,明了探究任务:铁锈是从铁变来的,那么铁锈是铁么?生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢?   2、取出铁、锈铁、铁锈(刮下来的),仔细观察回答,如何支持我们的看法?   3、引导思路:要看铁锈是否是铁,除了观察等外,我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证,寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写35页表格。(指出:是对比实验,注意可变因素的唯一性,以及实验注意点)   4、反馈交流探讨结果,展示填表。如何用你的发现说明你的看法的?   5、小结:我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁,是铁产生的一种新物质,那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢?这是我们控制铁锈的关键。   

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