网络课程设计与开发__第七章.pptVIP

普通高等教育“十一五”国家级规划教材 《网络课程设计与开发》 《网络课程设计与开发》 网络课程的艺术设计 网络课程设计空间不是静止的，它可以随着网络课程任务的不同而改变形状。可以向某个坐标轴延伸，也可以向某个象限扩展，这就要根据不同的教学目标，不同的学习对象来进行选择。 通过五官获取信息的比例 色彩设计的心理效应 ①应注意颜色应用的前后一致，应该给人简洁、明了的感觉; ②整个网络课程的颜色在视觉上应该是一个整体，特别是同一或相关知识点的颜色应一致，以达到和谐、悦目的视觉效果，同时也符合人们学习的认知心理； ③注意颜色的亮度和对比度，注意背景颜色和前景颜色的区分度和主次感; ④颜色不宜多，否则给人以杂乱的感觉。 网络课程配色 图片文件的大小、质量、网络传输速率应该综合平衡。 Jpg、gif、png（支持透明，且具有真彩色） 不能使用过多的字体、过多的颜色、大小不一的字号，这样会杂乱无章。 在网络课程中可以适当地运用音频。 图片技术 动画作为网页的组成部分应该与网页整体有统一、从属关系，应与网页中的其他造型元素有机结合、协凋统一，不能脱离网页的整体风格。 ，应考虑动画的快、慢是否适合教学内容的安排，是否能够与学习者的学习能力和认知水平相适应。 动画的运用 注意教学内容和动画形式的统一。信息和知识的准确传达是网络课程中动画使用的最重要的目的，内容与形式的统一是创意设计的出发点，避免把注意力只放在技巧的运用或表现上，而忽视教学目的。 注意知识的表述是否适合用动画来呈现。有些知识本身具有多种视觉表现形式，适合用图形表示；而有的抽象概念以叙述为主，没有直观的图形表示，适合以文字表示。在设计过程中可以加人一些具有示意性和参考性的动画来帮助学生理解。 动画的运用 注意辅助动画或者不起主要教学作用的动画的使用不要太过于频繁，要注意使用的节奏，如果使用不当，会使教学目的偏离，其主要的表现就是分散了学习者的注意力，使效果适得其反。 动画的运用 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 《网络课程设计与开发》 《网络课程设计与开发》