毕业设计同煤二中初中古诗词教学的现状分析及改进分析.docVIP

TOC \o 1-5 \h \z 引言 (2) 一、 同煤二中初中古诗词教学的现状分析 (2) (一)教材内容的分析 (2) 对学生学习古诗词调查 (2) 对老师教授古诗词的调查 (4) 家t对学生学习古诗词持有态度的调查 (5) 二、 同煤二中古诗词教学教学存在的问题 (6) (-)重视应试教育，忽略了古诗词的审美意境 (6) (-)重视背诵，忽视学生的兴趣因素 (6) 教师对固定思维引导过多，且主观倾向性明显 (7) 三、 同煤二中初中古诗词教学存在问题的原因分析 (7) (一)考试制度的要求 (7) (-)网络流行用语的冲击 (8) 矿区特殊的地理环境 (8) 教师教学方面存在的问题 (9) 1 ?教师文学知识储备不足 (9) 教师教学方式的单一化 (9) 学生原因分析 (9) 四、 同煤二中古诗词教学的改进建议 (9) (-)对学校的建议 (10) (-)对教师的建议 (10) (三)对学生的建议 (10) 参考文献： (12) 引言 大同素来享有“煤都”的盛誉，而大同的煤碳资源都聚集在百里矿区，1949 年成立了强大的同煤集团，特殊的地域环境聚集了一批特殊的同煤集团员工，在 矿区煤的发展下，带动了教育的发展。同煤二中创立于1961年，近年來新建了 北校区，现有主校区和新校区两个校区，主校区分为高中部和初中部，而北校区 只有初中部，学生的主要来源则为同煤子弟。大四上学期，我被分到大同市矿区 同煤二中北校区进行了为期两个月的实习。在实习期间，由于教学进度和课时的 安排，我选择教授古诗词。教授古诗词的教学过程中，根据学生的课堂反应，我 发现同煤二屮尽管课程改革实施了很多年，仍然存在不小的弊端。就古诗词来说, 依然存在着落后地区只注重背诵而忽略欣赏的问题。 一、同煤二中初中古诗词教学的现状分析 （-）教材内容的分析 同煤二中所选用的教材和大同市其他中学一样是人教版教材，在古诗词的选 取上人教版教材较之苏教版教材更加贴近牛活，而且大部分是李口杜甫等的经典 著作，容易吸引学生的学习兴趣。这套人教版语文教材，一共收录了 88首古典 诗词，其中初一 25首，初二37首，初三26首。从分配的比例上看，在初二这 个过渡阶段比重最大还是比较合理的；从所选古诗词的作者来看，大都是唐诗宋 词元曲中的大家，这些作者在古诗词史上的影响比较大；从选取诗的时间跨度上 來看，涉及《诗经》和清朝的诗，跨越了整个古代史；从诗所写的内容來说，有 抒情写景诗如韩愈的《早春呈水部张十八员外》、怀古咏史诗如杜牧的《山坡羊? 潼关怀古》；咏物言志诗如曹操的《龟虽寿》、战争动乱诗如文天祥的《过零丁洋》、 行旅送别诗如王勃的《送杜少府Z任蜀州》；从诗体的形式上看，既包含古体诗 如诗经、楚辞、乐府诗，乂有近体诗如绝句、律诗，词、曲，可谓各体兼备。编 帖者在选取诗的过程屮，尽量考虑到了不同时代不同内容的古诗，无论古诗词选 取的质量还是数量上，都是经过了慎重考虑而筛选的，这足以说明语文教学中古 诗词的重要意义。 1 .对学生学习古诗词调查 文章选取了同煤二中初一、初二、初三的100名学生发放了开卷式问卷调 查，其中学生的学习成绩等级都占一定比例，具有一定的代表性，本文选取了 10个问题进行调查，具体调查结果统计如下： 1 ?你是否喜欢古诗词课？ 28%的学生喜欢；10%的学生不喜欢；62%的学生  持一般态度。 2 ?学习古诗词时你喜欢什么 样的讲课方式？ 27%的学生喜欢老师引导学生学习；12%的学生喜 欢口学；61%的学生喜欢老师讲课为主。 3.你对古诗词的课堂提问一 般持什么态度？ 17%的同学持积极态度，主动回答；18%的学生是 被动思考问题；65%的学生持一般态度，会思考， 但不会积极回答问题。 4.在古诗词课上，你做笔记 吗？ 10%的学生偶尔记一点或者从来不记；30%的学生 经常记；60%的学生老师耍求就记。 5.你在古诗词会有…些书上 没有的“怪问”吗？ 11%的学生偶尔会提；20%的学生不知道什么是怪 问；79%的学生一般不会提。 6?你一般会在古诗词课上随 时查阅字典、辞典等书吗？ 22%的学生能按阅读的需要查阅工具书，并记录下 来；11%的学生没有任何工具书，老师要求也不查； 67%的学生老师看着就查，老师不看就不查。 7.你在古诗词授课屮是否关 注课文注释？ 35%的同学偶尔关注；5%的同学都不知道这些注 释；60%的学生可以借助这些注释大概知道文章意 思。 你会按照学习口标来进行 学习吗？ 26%的学生很随意；20%的学生完全按照；54%的 学生口己添加或减少。 9.在学习古诗词后你能体会 占诗词的意境和情感吗？ 55%的学生接受的是书上所给出的情感；22%的学 生能够门己体会一些；23%的学生完全不能体会。 10.你会把古诗词运用到现实 生活中