如果教学是游戏,师生各演啥角色.pptVIP

我唯一知道的就是我一无所知。 ——苏格拉底 刘云龙 张清淼 明树人 张祎 王 晨 徐翔宇 张少康 杨 涛 杨学良 张 森 时军辉 黄 铮 我的学生 是我最好的老师 也许世界上最美的风景， 就是想起你们的微笑时， 眼前流转的光年…… ——致我可爱的同学们 如果 教学是游戏， 师生 各演啥角色？ 如果 教学是游戏， 师生 各演啥角色？ 如果 教学是游戏， 师生 各演啥角色？ 学生是语文学习的主体， 教师是学习活动的组织者和引导者。 语文教学应在平等对话的过程中进行。 ———《义务教育语文课程标准》（2013年版） 主体——主体 引导——引导 阅读是学生个性化的行为。 要珍视学生独特的感受，体验和理解。 教师……不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验与思考。 ——《义务教育语文课程标准》（2013年版） 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。 ——《语文课程标准》 引导 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语·学而第一》 师者，所以传道受业解惑也。 ——韩愈《师说》 大学之道，在明明德， 在亲民，在止于至善。 ——《大学》 主体 主体 1.君主的统治地位 2.事物的主要部分 3.对客体有认识和实践能力的人 学生必须将那一小时中所听到的观念带到教室外面、校园外面，与广大的宇宙和纷扰的现实世界衔接起来。否则，新的观念也等于零。?这些，都需要时间与空间，可是学生办不到。他们的课程安排得满满的，像媒婆赶喜酒一样，一场接一场。他们的脑子像一幅泼了大红大紫、没有一寸留白的画。? ———龙应台《幼稚园大学》 平等对话 凯洛夫 子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉。” ——《论语·子罕》 绝圣弃智 民利百倍 庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。 ——《庄子·逍遥游》 弟子不必不如师 师不必贤于弟子