物理人教版九年级全册教案.4 电流的测量 教案.doc

第十五章 第4节 电流的测量 教案 玉溪第四中学：李 岗 【教学目标】 一、知识与技能： 1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作时的电流值。 2、知道电流表用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确连入电路，并正确读数。 二、过程与方法： 通过分组实验，掌握电流表的使用方法。 三、情感态度和价值观： 在小组合作探究的过程中培养合作精神和实事求是的态度。 【重点难点】 重点：电流表的使用。 难点：能将电流表正确接入电路并能正确读数。 ?【教学方法】 ?讲授、自学法、讨论法、自主合作探究法。 【教具准备】 ?多功能初中电学演示实验板、小灯泡、开关、电源、导线、电流表、多媒体。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学环节及内容 教师活动 学生活动 1.实验导入 【实验设疑】 展示连接好电路。 演示实验。 提问：若将开关闭合小灯泡会怎么样？说明有什么流过了灯泡？ 1．学生观察、思考、讨论。 2．回答：小灯泡会发光，有电流流过了小灯泡。 【实验设疑】 1．比较用一节干电池和两节干电池做电源时，相同规格小灯泡的发光情况。 2．提问：小灯泡发光情况有何不同? 小灯泡明、暗不同，是什么原因造成的呢？ 学生观察、思考。 回答：小灯泡的明、暗情况不一样。 可能是通过小灯泡的电流强弱不一样。 新课讲授 一 电流的强弱 1 .定义 【归纳总结】 1．在物理学中，表示电流强弱的物理量是电流。通常用字母I表示。 知道电流的定义。 自主合作学习 2．电流的单位 布置任务：自学课本45页“电流的强弱”,并完成下面内容。 2．电流单位： ，简称 ，符号是 。 比安培小的单位有： 、 。 换算关系：1mA= A 1μA= A （介绍安培的事迹，激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。） 3．生活中常见的一些电流值：（请阅读课本45页“小资料”） 练习： 1.完成下列单位换算： (1)手电筒电流大约为200m A=______A (2)雷电电流可达2×105A= mA = μA。 1．自学、交流、讨论。 学习电流单位时，类比长度单位m；mm；um换算. 2．认识电流单位换算；领会生活中常见的电流数值。 设问引入： 二.电流的测量 【提出问题】 电流有大小，可不可以测量呢？用什么来测量？ 总结：1.测量电流的仪器:电流表。 电流表的电路符号： 引导学生认识电流表的结构。 思考、回答。 电流表。 2.认识电流表的结构。 自主合作学习 电流表的读数 布置任务： 自学课本46页“电流表的读数”,完成下面内容。 2．电流表的读数: （1）根据接线柱明确所选 ；确定 。 若选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为 ，分度值为 若选标有“－”和“3”的接线柱：量程为 ，分度值为 。 （2）由指针位置读出示数。 练习： 1.自学、交流、讨论。 2.明确电流表的读数方法，练习电流表读数。 自主合作学习 3． 电流表的连接 布置任务：自学课本46页“电流表的连接”, 领会电流表连接的四个要点，并完成下面内容： 2．电流表的连接： （1）电流表必须和被测的用电器 联。 （2）电流必须从 接线柱流入，从 接线柱流出。 （3）必须正确选择电流表的 。 （4） 把电流表直接连到电源的两极！ 【演示分析】 【归纳总结】 电流表必须和被测的用电器串联。 并联时无法测出电流，还会造成短路。 (2)电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。 (若接反,电流表指针会向左偏转,不但无法读数,还会损坏电流表) （3）必须正确选择电流表的量程。 若能估计被测电流的大小，则选则合适的量程；若不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。 (4) 不允许把电流表直接连到电源的两极！ (会造成电源短路) 自学、交流、讨论。 2.观察现象；分析原因。 3.通过实物图、电路图、和实际实验操作的连接，掌握电流表的正确连接方法。 合作探究 4．练习使用电流表测量电路中的电流 布置任务 实验1: （1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器材； （3）进行实验。 (4)进行读数： 。 教师指导 学生实验，观察现象； 交流、计论、展示结果。 三、课堂检测 老师巡视、讲评 完成导学案“课堂练习” 四、课堂小结 回顾本节课“你学到了什么