中央财经大学《货币银行学》教学讨论与交流.pdf

《金融学》 （《货币银行学》） 《金融学》 （《货币银行学》） 教学讨论与交流 教学讨论与交流 中央财经大学 李 健 主要讨论内容 主要讨论内容 课程性质与教学目的 课程研究范畴的界定 教学视角的把握 有关教学重点与难点问题的讨论 教学中应处理好却又不好处理的几 个关系 一、课程性质与教学目的 一、课程性质与教学目的 课程性质：金融学专业统帅性的基础理 论课。 是教育部确定的11门“财经类专业核心课 程”和“面向21世纪经济、管理类核心课 程”之一。 是中央电大开放教育金融、工商管理和 会计学专业的必修课，其它相关专业的 选修课。 一、课程性质与教学目的 一、课程性质与教学目的 课程教学要求： 以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货 币银行的基本理论、基本知识及其运动规 律； 客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成 果、实务运作的机制及最新发展； 立足中国实际，努力反映经济体制改革、金 融体制改革的实践进展和理论研究成果，实 事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理 论和实践问题。 一、课程性质与教学目的 一、课程性质与教学目的 教学目的： 使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、 基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货 币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏 观调控等基本范畴有较系统的掌握。 使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培 养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。 提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习 其他专业课程打下必要的基础。 二、课程研究范畴的界定 二、课程研究范畴的界定 采用宽口径的金融理论研究范畴：可以理解为：凡 是涉及货币供给，银行与非银行信用，以证券交易 为操作特征的投资，商业保险，以及以类似形式进 行运作的所有活动的集合。 现代金融体系的构成要素有： —— 由货币制度所规范的货币流通与汇率； —— 由信用活动引起的债权债务关系及其形式、工具与利 率； ——金融机构：银行和非银行金融机构、管理性机构和中介 服务类机构； ——金融市场：货币市场、资本市场、外汇市场，保险 市 场，衍生性金融工具市场，黄金市场等等； —— 国际金融关系； ——金融总量和调控机制、监督与管理制度。 教学视角的把握 教学视角的把握 从金融学学科体系视角的把握 从金融学（货币银行学）视角的把握 从基本范畴与各专题之间内在联系视 角的把握 从金融学学科体系视角的把握 从金融学学科体系视角的把握 课程体系中的统帅性地位 基本主线的描述与课程体系的把握 不要越俎代庖 从金融学（货币银行学） 从金融学（货币银行学） 视角的把握 视角的把握 金融学是一个有内在联系的有机整体。 货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。 金融市场是金融要素的活动空间。 金融总量与调控监管涉及金融学的各个组成部 分，是金融学中最重要的内容之一。 开放经济条件下国际金融关系是最基本和最重 要的经济关系。 从基本范畴与各专题之间内在联系 从基本范畴与各专题之间内在联系 的视角把握 的视角把握 货币基本理论是阐明、理解现代货币信用经 济全部活动和宏观均衡与发展的基点 货币的起源与演进是理解货币本质、货币与经济 关系的逻辑起点—— 两极之间的均衡或失衡 货币的职能是说明货币需求的根源 货币的定义与货币制度是研究货币供给的本源 货币在国际经济活动中的角色以及国际货币体系 是把握汇率、对外收支、内外均衡的关键 从基本范畴与各专题之间内在联系