语文人教版二年级上册口语交际有趣的动物植物.docVIP

语文 《口语交际—有趣的动物、植物》教学设计 (人教版 第三册 语文园地8) 湘潭县射埠镇中心小学 ：郭海燕 宋庆华 教学目标： 一、知识目标 1、能用第一人称简单说说动物、植物有趣的特点。 2、能用第三人称简单介绍动物、植物有趣的特点。 3、在交流、倾听中知道并了解更多有趣的动物、植物。 4、懂得交往的基本礼仪。 二、情感目标 1、感受大自然的神奇与美好，激发对动植物的热爱和自主保护意识。 2、享受交往的愉悦。 重点：围绕“动植物有趣的特点”这一话题进行口语交际。 难点：在口语交际的过程中，进一步提高口语表达能力。 课前准备 请学生了解一些有趣的动植物，并做好动植物的头饰。 教学过程 导入 创设交际情境 导入：（幻灯出示图片：有趣的动物植物大聚会）孩子们，今天生物王国举行有趣的动物植物大聚会，看这么多有趣的动物、植物都来了，你们想不想去参加？ 我们就这样去不太好，会吓着它们的，怎么办？别着急，老师早就为你们准备了动植物头饰，还有魔法棒呢，我们一起来变身吧。（老师口念咒语，挥动魔法棒） 师生带上头饰，都变身为有趣的动物植物，参加生物王国有趣的动物、植物大聚会（老师化身为青蛙）。 师：孩子们，让我们开启一段神奇之旅。 2、互相介绍名字 师：今天来参加聚会的动物植物可真多呀！我们来自不同的地方，相互之间还不知道名字呢！我先介绍一下我的名字吧！大家好，我是小青蛙。谁能像我一样用响亮的声音向大家介绍自己的名字？ 指名介绍. 同桌相互介绍. 活动一 ——说说自己有趣的特点 1、过渡：我小青蛙是一种非常有趣的动物，你们知道我哪里有趣吗？（幻灯出示青蛙图片） 学生回答，教师板书：长相、动作、声音······ 2、看到我这么神气，又一位植物朋友早就按耐不住了，看看她是谁？（幻灯出示五角星花图片，听五角星花说自己有趣的地方。） 3、教师引导学生反馈，说一说听了五角星花的自我介绍，你觉得它哪里有趣？教师顺势板书：花、叶、果实······ 4、师：动物植物们，你们是不是都有有趣的地方？让我们把自己有趣的特点说给大家听吧。怎么说呢？想一想，先说什么，再说什么，最后说什么。 5、幻灯出示友情提示： 声音响亮，态度大方。 b、说清楚你有趣的特点。 c、可以边说边做动作 教师板书：大大方方说，认认真真听 6、同桌互相说自己有趣的地方。 7、指3-4名学生上台说（有植物，有动物）。 8、评一评：自评、生评、师评。 三、活动二 ——交朋友 师：（幻灯出示小青蛙图片）听了你们的介绍，我小青蛙真想和你们这些有趣的动物、植物交朋友。谁愿意和我交朋友？（选定交友对象） 小青蛙示范交朋友： 小青蛙：你好，我是小青蛙。（对方回应） 小青蛙：我穿着绿色的衣裳，有一双大大的眼睛，我最喜欢吃害虫。你有什么有趣的特点？（对方回应） 小青蛙：你真有趣，你愿意和我做朋友吗？（对方回应） 3、提问：小青蛙在交朋友时表现的好不好？好在哪里？ 3、学生回答 4、课件出示交朋友要求： a、说话要有礼貌。 b、先向朋友介绍自己有趣的特点。 c、问清楚：你有什么有趣的特点？ 5、学生交朋友（播放花仙子之歌） 四、活动三 ——我猜,我猜,我猜猜猜(语言转换,介绍朋友) 1、介绍你的新朋友让大家猜他的名字. 课件出示要求： 抓住它有趣的特点向大家介绍。 请你不说出它的名字。 2、小青蛙示范出题，学生猜 3、进行猜动物植物的游戏。 五、结束神奇之旅 师：有趣的动物植物们，我知道你们还有很多想说的，可我们的魔法之门就要关闭了，再不走我们就变不回原身了。（师念咒语，挥动魔法棒，摘掉头饰） 六、阶段小结 师：经历了这段神奇的旅程，孩子们，你们有什么感受？ 学生说感受，师顺势小结。 六、升华情感 1、出示大自然中各种有趣的动物植物图片，再出示动植物被人类伤害的图片。 2、学生说感受。 3、课件出示：保护动物！保护植物！ 七、课外拓展 课外了解更多有趣的动物、植物，并说给大家听。