孔子和学生教案.doc

孔子和学生 备课人：魏洁 陈亚博 教材分析： 这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了孔子和他的学生子夏的一段对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。全文共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。最后一段是后人对孔子的评价。 课时划分：2课时 第一课时 教学目标 ： 1、通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。 2、能够有感情地分角色朗读课文； 3、对孔子的教育理念有初步的了解。 教学重点： 1、掌握本课的生字、新词。 2、能够有感情地分角色朗读课文。 教学难点： 对孔子的教育思想有初步的了解。 教学方法： 读书指导法、讲授法 教具准备： 孔子的资料、图片 教学过程： 一、导入新课: 1、（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？ 2、学生结合资料谈对孔子的了解。 3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。 4、补充课题，齐读课题。 二、新授 （一）初读课文 ，整体感知 1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2、师范读课文，同时勾画词语。 3、出示词语，指名朗读，并提问重点词语的含义，师总结补充。 4、小组赛读，加强记忆。 5、指名朗读课文。 要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了几个学生？ （课件出示：颜回、子贡、子路、子张、子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。 5、默读全文，思考：孔子是一个什么样的人？ 6、学生谈对孔子的初步印象。 1）通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？ 2）教师随机板书：（可能有以下的认识） 有爱心 谦虚 伟大 受人尊敬 了解学生 不贪财 大教育家 三、知识拓展。 1、（出示孔子的名言） 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。 2、全班齐读。 四、课堂小结 本课一共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。最后一段讲后人对孔子的评价。 五、布置作业 1、抄写生字新词； 2、有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标: 1、培养学生质疑问难的学习习惯； 2、训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受； 3、在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。 教学重点： 1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义； 2、学会写摘录笔记。 教学难点： 了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。 教学方法： 读书指导法、讲授法 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、上节课我们初步认识了孔子，知道了孔子是一个受人尊敬的大教育家。为什么人们称他为伟大的教育家呢？带着这个问题朗读课文，边读边思考，并圈点。 2、全班交流，说出自己的看法。 二、合作交流 教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情。 1、第一自然段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。 （1）你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然段。 （2）说说看，你怎么觉得他有爱心？ （3）谁有和他不同的感受？ 引导学生结合句子说出自己的见解。随机出示重点句子： 当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学 费，孔子也乐意收做学生。 孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。 （4） 小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读 书，书中有一个词和大家说的意思差不多。（板写：有教无类） 为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨 他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师！ 2、学习第二、三段 （1） 刚才同学们还谈到了谦虚，你是从哪部分读出来的？ A、指名读第二自然段。 B、谁来说说孔子什么地方让你感到