《装在套里的人》教学设计.docVIP

唐山二十三中2015——2016高二语文导学案 PAGE PAGE 4 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 《装在套子里的人》教案 主备人：卢红霞 审核：高二语文组 教学目标： 一、知识和能力 1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。 2．学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。 3. 赏析套中人别里科夫的形象。 4、思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。 二、过程和方法 通过自主学习、合作探究，培养学生结合环境描写分析人物形象的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。 教学难点：1.典型环境中的典型人物的塑造。 　　　 2．幽默、讽刺的艺术手法。 教学重点: 1．欣赏别里科夫这一人物形象。 　　　 2．欣赏幽默、讽刺的语言。 教学课时: 2课时 教学内容： 第一课时 一、解题： 套子： 规矩，限制人思维、行动的各种思想观念、法律、制度和生活圈子，要求人应该怎样，不应该怎样。 二、介绍背景资料： 1、关于作者： 安东?巴甫洛维奇?契诃夫（1860～1904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医，一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《凡卡》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。世界三大短篇小说巨匠： 美?欧?亨利 法?莫伯桑 俄?契诃夫 2、写作背景： 契诃夫的这篇小说发表于1898年。它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛，这种专制主义，剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害；但是，在当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。别里科夫正是沙皇卫道士的典型。 3、课文是原小说主要部分的节选。 原作开头是中学教师布尔金同兽医伊凡?伊凡尼奇去打猎，因为耽误了时辰，便在村外过夜。布尔金给他的同伴讲了这个别里科夫的故事。原作结尾还有伊凡的一段议论。 别里科夫是世界文学史上著名的典型形象，已成为保守、反动、扼杀新思想、阻挡革命潮流的代名词。 别里科夫这个形象是作家以故乡塔于洛格初级学校的一个教员兼学监狄河诺夫为原型塑造的。契诃夫对黑暗的沙皇专制制度下的知识界做了长期的、深入细致的观察，把知识分子中的“狄河诺夫”们的思想性格和习惯集中起来进行艺术概括，运用夸张的艺术手法，塑造了别里科夫这个世界文学史上少见的典型形象。 二、阅读全文，整体感知作品，掌握故事情节。 第一部分(1－5) 别里科夫的特征 第二部分(6－37) 别里科夫的婚事 第三部分(38－40)别里科夫之死 *作者用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，请列出情节提纲： 别里科夫决定结婚（开端） 漫画事件和自行车事件（发展） 别里科夫的挫折（高潮） 别里科夫之死（结局） 为别里科夫送葬（尾声） 开端（从“可是”到“就讨厌他”）：结识华连卡 发展（从“现在”到“回家去了”）：漫画、骑车事件 高潮（从“第二天”到“哈哈哈”）：与柯瓦连科争吵 结局（从“这响亮”到“从此再也没起过床）：恋爱最后失败 第二课时 学习目标： 学会分析