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数学人教版五年级下册《分数加减混合运算》（第二课时）
《分数加减混合运算》（第二课时）
教 学 设 计
魏晓霞
2017年5月11日
《分数加减混合运算》（第二课时）教学设计
天水市秦州区牡丹学区 魏晓霞
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第119页。
【教学目标】
1.通过学习，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。
2.培养学生计算的灵活性，养成认真审题的良好习惯。
【教学重点】把整数加法运算定律推广到分数加法，使学生能运用运算定律进行简便计算。
【教学难点】灵活运用运算定律进行简便计算。
【教学过程】
一、复习
1.口算：
+= += += +=
+= + = + = +=
2.用简便方法计算，并说出简算的依据。
53+36+64+97 1.5+3.8+6.2
揭题示标
1.用字母表示加法运算定律，当字母换成分数时，还适用吗？今天，我们就一起来探讨这个问题。（揭示课题：整数加法运算定律推广到分数加法）
2.出示学习目标。
（1）探究验证整数加法的运算定律对分数加法是否适用。
（2）能灵活运用所学知识进行简便计算。
三、看一看
认真看课本第119页例2，请你帮小强算一算，并比较大小。思考：
1.两组算式的特点各是什么？与整数加法的什么运算定律相同？
2.你能得出什么结论？
（比一比，看谁最会学习。）
做一做
1.填一填。
讨论小结：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
2.用简便方法计算下面各题。
指名学生板演，其他同学在练习本上完成。
学生更正后，讨论交流。
小结：应用加法的运算定律可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整数再计算比较简便．
练一练
1.想一想，填一填。
（1）整数加法的（ ）、（ ）对于分数加法同样适用。
（2） ，这里运用了加法的（ ）律。
2.在 里填上合适的运算符号。
判断下面的计算是否正确，对的在括号里打“√”，错的打“×”，并改正。
=
=
（ ） （ ）
4.在横线上填上适当的数，使等式成立。
5.用简便方法计算下面各题。
6.解决问题。
水果店运来一批水果，其中苹果吨，香蕉有吨，梨有吨，这三种水果一共有多少吨？
六、总结
这节课你学会了什么？
七、作业。
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