2017-8-16信息技术教学指意见解读.pptxVIP

教学指导意见;; 以学科核心素养明确课程目标 凸显学科本质 明确学科价值和贡献 突出学科培养方法 ; 为落实“立德树人”根本任务，北京师范大学林崇德团队，采取自上而下与自下而上相结合的整合型研究思路，系统开展研究，历经三年，完成了《中国学生发展核心素养》。; 以学科核心素养重构课程结构与内容 突出学科本质 突出学科课程体系和结构 突出主干知识 突出课程整合性 ; 必修 共同基础 全修全考 学分减少（116——88） 设置学业水平考试 毕业依据，高职高专录取依据 ;选修I 差异发展 选修选考 学分增加（22—42） 高考和选择性学业内容 本科录取依据;高中信息技术课程结构与模块设计; 以学科核心素养确定学业质量标准 课程标准包括学业质量标准 明确学习程度，目标细化 课程标准即考试标准 ;;课标？;;概念模糊 结构松散 基础软弱 特色缺失 ;案例：立体书制作;案例：;教育部课程方案;;四省市课程安排; 新课标？旧课标？ 为什么2学分？ 高二起始，何时选修？ 2017无课，2018如何？ 怎么考？ ;;四省市课程安排; 争取必修4学分 争取高一开课;;利用旧教材实施新课程;;变通方法;;信息素养;形式化;;探究式学习、创新思维;数据;信息技术课程中的思想方法 算法： “多次循环”、“枚举”、“递归” “变量值互换”、“A=A+1” “结构化、模块化” “自顶向下逐步求精”、“程序调试优化”、“面向对象” ;信息技术课程中的思想方法 计算机工作原理： “并行运算”、“读写缓冲”、“数据索引”、“数据结构”、“信息编码”、“信息系统” ;信息技术课程中的思想方法 产业发展： “标准化” 技术服务生活理念”、“用户至上思想”、“傻瓜化产品设计” “云计算”、“虚拟现实” “大数据” ;信息技术课程中的思想方法 技术哲学： “简约之美”、“和谐之美” “科学-技术-社会” “大道无形”“无为而至” ;信息技术课程中的思想方法 学习方法： “尝试”、“任务驱动”、“做中学” 项目式学习 思维品质： 质疑精神、不断优化 ;案例;案例;案例;小明的生物老师在自己的微信朋友圈中发了下面这样一条消息。小明也非常爱狗，看过这条消息以后非常感动，也在老师的感召下在自己的朋友圈里也转发了这条消息。如果你是小明，你会怎么做？为什么？;不同水平 学生作答;案例;警方当场抓获毒贩一名，91年出生，每月零花钱两三万元。小伙伴们在外玩要警惕！据毒贩交代，他从南昌的朋友手中购入这种新型毒品，由司机带到九江长途汽车站。他过去拿货后自己先验货喝了一杯，被抓时还沉浸在毒品带来的兴奋当中。民警说这种新型毒品后劲很强，喝一次两天大脑都会处于兴奋当中。请扩散提醒！ 大家赶紧扩散，尤其看好小孩，不要被这些像是小零食的东西迷惑了孩子的眼睛，迅速扩散！ ;已知A4幅面复印纸的长宽为297mm和210mm，每平方米70克的普通复印纸厚度约为0.08mm。问题：（1）请确定一个边界条件，即理论上在什么情况下纸张就不能对折了。（2）计算出如上所述A4纸对折的最大次数。（3）假设有一张长100m、宽60m、厚度1mm的纸，如上述方法对折，最多折多少次？（4）设计一个程序，画出流程图。要求当任意给出纸张的长度、宽度和厚度后，计算出最大对折次数。 ;未来科技 《未来科技》视频片段中学生先拍摄森林中的动物脚印，再看到恐龙出现???过程是通过什么技术实现的？请简述这种技术实现的过程或原理。;教学设计要求 -在落实课程价值中确定目标 -围绕课堂目标组织展开活动 -贴近生活实际设计课堂任务 -遵循技术原理选择实现方法 -体现信息技术工具媒体特点 -适时适量适当组织教学资源 ;案例;任务分析;提高学科教学专业化程度;案例;案例;信息技术课程任重道远，让我们一起努力前行！;THANKS