数学人教版五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》的作业设计.docVIP

《求一个数是另一个数的几分之几》的作业设计 黑龙江省 七台河市 第五小学 郑元波 教材来源：小学《数学》教科书 人民教育出版社 内容来源：五年级下册第四单元 分数的意义和性质 作业设计 一、?复习题 1.在下面的括号里填上适当的数，开火车进行。 8÷15=（- ）；　　（－）=3÷7；　 　 9÷ 7= (－) 6÷21=（－） 2.填空。 7分之4 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数，它的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是1. 3. 5分之3 米可以怎样理解？ 把（ 　　）米平均分成（　　　）份，表示其中（　　　）份的数。 把（　　　）米平均分成（　　　）份，表示其中（　　　）份。 7分之4千克还可以怎样理解？ 【设计意图】这一组练习比较基础，1题反映了分数与除法的关系的可逆性，2,3题主要是想通过练习及前后答案的对比，让学生对单位“1”的理解印象深刻。 【训练目标】理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 二、巩固练习题 基本题：动物园里有大象９头，金丝猴４只。金丝猴的数量是大象的几分之几？（用分数表示）（幻灯出示） 变式题：幻灯出示５１页的第５题。 81个月球的质量和一个地球的质量一样重，月球的质量是地球质量的几分之几？ （在做之前，让学生说说两小题中的单位“1”分别是什么？） 提高题：判断。对的打“√”，错的打“×”。 （１）３个苹果平均分给５个小朋友，每人分到5分之1个苹果。　　　（　　 　） （２）５个学生平均分２５块蛋糕，每人分到25分之5块蛋糕。　　　　（　　　　） （３）１米的10分之3和３米的10分之1一样长。　　　　　　　　　　　（　　　　） 【设计意图:】1,2题是对例题的巩固训练，3题进一步弄清和训练求谁是谁的几分之几的习题。 【训练目标】让学生经历解决问题的过程，加深对分数意义的理解。 三、作业题：５１页的３，４，6题。 51页3题：用分数表示下面各式的商。 24÷25= 16÷49= 2÷9= 11÷12= 51页4题：填入适当的分数。 9cm=（- ）dm 30cm=（- ）dm 133dm3=（- ）m3 79m=（- ）m 56cm2=（- ）dm2 53ml=（- ）l 23千克=（- ）吨 13秒=（- ）分 48公顷=（- ）平方千米 51页6题：一棵纺锤树最粗部分的直径为5米，5张课桌的长度与它最粗部分一样长，一张课桌 长度是它最粗直径的几分之几？ 【设计意图】3题直接用分数表示商，4题，把低级单位的名数改写成高级单位的名数，两道题都要用分数表示。6题沟通“几倍”与“几分之几”的关系，是针对例题的巩固与提高。 【训练目标】通过练习3,4题，体会分数表示商的优越性。练习6题，解决“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题，有利于学生感悟两个量之间的倍数关系。