《年月日》安阳小学丁春玮新课导入教学设计.docxVIP

《年月日》教案设计 安阳小学 丁春玮 教学目标： （1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识； （2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。 （3）能判断某年是平年还是闰年。 （4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：判断某年是平年还是闰年。 教具准备：课件 一、创设情境，引入新课 师：同学们好，老师今天第一次给你们上课，后面又有许多老师在听课，我的心里是即激动又高兴，不知你们的心情是怎样的？ 生；高兴。 师：好，就让我们一起记住这一特殊的时刻吧！ 板书：2015-年4月10日13时2分24秒。 师：我们记录的特殊时刻中，有几我们学过的时间单位？今天咱们来一起认识新的时间单位。板书：年 月 日 师：我们通常用什么来表示时，分，秒呢？ 生：钟表，手表等。 师：那么年月日用什么来表示呢？咱们来猜一个谜语怎么样？ 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）老师这里有一张年历，在这张年历卡上，还藏着好多特殊的日子呢，我们来找一找吧。（出示主题图）你们找的真准确，还有一个特殊的日子，但每个人的都不一样，你知道是什么吗？是啊 ，你喜欢过生日吗，为什么？老师认识一个小朋友，一说到过生日他就会闷闷不乐，为什么呀，因为他今天8岁了，可是刚刚过了2次生日，你说他能高兴吗，他为什么只过两次生日呢，我想你学完这节课就会找到原因。孩子们，这里不仅藏着特殊的日子，还藏有很多数学知识呢，请同学们再看你的年历卡，仔细观察，相信大家一定有很多收获，将这些收获与同桌说一说！??根据汇报整理知识?一年：12个月?（大月）31日：1、3、5、7、8、10、12?（小月）30日：4、6、9、11?2月（少）＼?28日／29日 小结：同学们找的发现不少！看来只要用心观察，你会发现身边有很多数学知识！ ?你要想和12个月交朋友，首先要记住它们，你们有什么巧妙的方法吗？?（学生展开想象回答：数拳头……）?师：让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧！（课件出示左拳记月法，师生模仿、记忆。）?师：除了用数拳头的方法之外，还可以用口诀来记，一起来看看吧！?课件出示：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月加一把。?游戏巩固新知：教师报一个月份，男生代表大月，男生起立；女生表示小月，女生起立；呀，你们怎么不跟老师玩了。 ?师：可以看出同学们学的不错，刚才咱们说二月是特殊月，那么它究竟特殊在哪里？请随老师一起走进二月（出示课件）79页课件出示1997年—2008年二月份天数统计表，引导学生观察讨论）?年份二月份天数是平年还是闰年。师：通过从1997—2008年的月历，你们发现什么了吗？（小组讨论） 生1：每隔3年就有一个闰年 生2：二月份是29天的一年叫闰年 生3：二月份是28天的一年叫平年 师：如何去判断它是平年或闰年呢？别着急， 不知不觉40分钟转眼间过去了，谁能说一说你有什么收获和感受？从今天起，我们就是年月日时分秒的朋友了，我们应该怎样对待它呢？（学生畅谈体会）