近年高考历史国卷试题分析及启示.pptVIP

积聚正能量 同筑高考梦 * 顶峰 集权程度 春秋战国 明清 ………………………… ………………………………………………………………… 1、形成多元的历史思维 专制主义中央集权制度 顶峰 集权程度 春秋战国 明清 …… … 汉初 唐末 ……………………… ………………………………………………………………… 1、形成多元的历史思维 专制主义中央集权制度 1、形成多元的历史思维 1946年3月25日，美国《时代》杂志刊文称“他在这一拯救工作中所付的努力，中国人会——的确是热诚地——感谢他。美国和世界应该感谢马歇尔所从事的相当重要的服务。这是美国的民主力量、原则、威信，在战后的一项重大事件中，第一次被用来作为建设和完善的模式。 ”由此可见当时马歇尔的政治意图是 A．以美国政治体制来实现中国的和平 B．制造亲民形象以掩盖美国扩张真相 C．将中国作为实施马歇尔计划的基地 D．阻止人民解放军解放全中国的步伐 1、形成多元的历史思维 “抗日战争结束前后，东亚政局正处于大变动之中，中美关系、中苏关系、美苏对华政策的矛盾和国共关系等等交织在一起，犹如一团乱麻千头万绪…… ” ——牛军：《解放战争时期的美苏国共关系》 程朱理学对古代科技的影响 (1)程朱理学的理性主义特征,为当时科学技术 的繁荣提供了一个良好的思想观念环境。 (2)程朱理学提出的格物穷理方法也是一个较为合理的思维方式对宋元科技的繁荣具有重要意义。  李约瑟曾经说：宋代理学本质上是科学性的，伴随而来的是纯粹科学和应用科学本身的各种活动的史无前例的繁盛。  ——《中国科学技术史》 一般说来任何一种哲学思想在它的初创和发展时期都具有一定的合理因素。但一旦被统治阶级、看中当作统治阶级的御用工具它就会变成僵化的教条其中的合理因素也会被窒息。  ——《程朱理学对宋元科技发展的影响》 1、形成多元的历史思维 “历史现象是具体的，而不是抽象的。因而，它就不可能是简单的、机械的和公式化的。具体的历史现象是多样的和复杂的。” ——赵俪生 要注意从新角度回归基本考点 郡县制促进了中国古代政治形态的“现代化” 张树平《“理性政治知识”与中国古代政治的“现代化”》新史观下中国近世开端于宋代 日本 内藤湖南《概括的唐宋时代观》明清之际的实学思潮是人文启蒙思潮 王杰《明清之际：思想的冲突、批判与创新》从社会稳定角度看和谈出来的中华民国 傅国涌《有限辛亥革命换来破天荒的共和制》分田到户开始于20世纪60年代的国民经济调整时期从商业广告恢复看中国的经济体制改革雅典公民大会决策缺乏理性的制度化 毛丹《修昔底德的正义论》商业资本推动了近代民主制的建立 《政府预算的民主性：历史与现实》 先秦时期 视角一 “中国”：原意“国都” 视角二 分封制是一种宗族式的殖民扩张 视角四 战国时期的土地私有推动了土地买卖活动 视角五 中国先秦思想中的人文精神 汉代历史 视角一姓氏含义变迁与官僚政治的形成 视角二 官营手工业也面向民间市场生产 视角三 汉武帝并没有罢黜百家 唐宋时期 视角一 唐代三省制实际上制约了皇权专制 视角二 科举制摆平了智力精英 视角三 唐代长安城严禁违章建楼 视角四 宋代农业经济出现专业化生产 视角五 唐宋时期社会价值取向 明清时期 视角一 明清时期宗法观念走向衰落 视角二 明清时社会经济结构变化中的“迁业”现象 视角三 传统思想中萌发“人性”的觉醒 2.形成深刻的历史思维 例如： 第二次工业革命促进了资本主义世界市场的最终形成 被誉为洋务派第一流人才的郭嵩焘认为：“西洋立国，有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船制器，相辅以益自强。”这表明他 A.主张“中体西用” B.未超越洋务派对西学的一般认识 C.认为造船、制器不很需要 D.认识到西方强盛之本在政治制度 3.形成发展的历史思维 （1）历史人物思想的发展性特征 1902年4月，梁启超在给康有为的信中表示：“满清政府已百事腐败，久已毫无希望，破坏主义终不免；欲迟则欲惨，不如趁早。唤起民族精神讨满，是今日中国最适宜的主义。”材料表明梁启超 A．赞同三民主义 B．认清政府本质 C．倾向民主革命 D．主张维新变法 3.形成发展的历史思维 （1）历史人物思想的发展性特征 孙中山在1894年《上李鸿章书》中说：“窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利、垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能