川大文学文献课件.doc

文學文獻學 本學期講授大綱： 引言（“文獻”；“目錄”；目錄學功用；本課程學習目的） 第一讲、本专业常用目录学著作 （典籍導讀：《漢書·藝文志》） 第二講、四部文獻之“用” 第三講、古典文獻的校與讀 引 言 何為“文獻”？ 《論語·八佾》：“子曰：‘夏禮吾能言之，杞不足徵也。殷禮吾能言之，宋不足徵也。文獻不足故也，足，則吾能徵之矣。’” 朱熹：“徵，證也。文，典籍也。獻，賢也。”按朱說，文獻包括歷朝典籍和賢人的學識。 今“文獻”意義縮小，但指歷代典籍。 文獻學三內容： 1、目錄 2、版本 3、校讎 我們著重於“目錄”。 二、何為“目錄”？有何作用？ 詳余嘉錫《目錄學發微》“目錄學之意義及其功用”。 （“治學之士，無不先窺目錄以為津逮，較其他學術，尤為重要。”） 重在目录之“用”。 用途： “辨章（彰）學術，考鏡（竟）源流。”（章學誠《校讎通義·序》） “即類求書，因書究學”（章學誠《校讎通義·互著》） 具體作用： 掌握古籍基本狀況； 瞭解著作大要； 略探學術源流； 初窺讀書與治學門徑。 張之洞《輶軒語·語學·通論讀書》節錄：　　　　“讀書宜有門徑”：氾濫無歸，終身無得；得門而入，事半功倍。或經，或史，或詞章，或經濟，或天算地輿，經治何經，史治何史，經濟是何條，因類以求，各有專注。至於經注，孰為師授之古學，孰為無本之俗學。史傳，孰為有法，孰為失體，孰為詳密，孰為疏舛