《春节》主题课程设计报告书.doc

可编辑版 Word完美格式 主题活动方案：《春节》 一、主题说明： 春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验：①春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。 二、主题目标： 1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。 2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。 3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。 三、活动网络图： 习惯放烟花爆竹 习惯 放烟花爆竹 报爆竹爆竹 吃年夜饭 压岁钱 祝福语 拜年 其他活动 传说 来历 活动 春节 饮食 环境 种类 春联 年画 灯笼 四、预设内容安排： 语言：①谈话：年画和春联②诗歌：贺年卡 数学：①区分上中下②逻辑关系 音乐：①歌曲：新年好②音乐欣赏：铃儿响叮当 科学：美丽的冰花 纸工：剪窗花 社会：你给谁拜年 体育：卷炮仗 健康：保护皮肤 五、环境创设： 1．窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。 2．主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传说、习俗等。 3．语言区：①提供有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。 ②收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相关的故事。 ③学习人们互相拜年和祝贺的话。 4．生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的快乐。 5．表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。 6．美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。 六、家园共育： 1．家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的祝贺语言，让孩子带到幼儿园交流分享。 2．带领孩子逛市场，欣赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。 3．给孩子讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。 活动一：诗歌《贺年卡》 活动目标：1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。 2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。 3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。 活动准备： 各种贺年卡、幼儿用书人手一份 活动过程： 一、组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。 1.教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。 ——师：你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了什么？ 2.教师有表情地朗读诗歌。 ——师：诗歌里说了什么？ 二、幼儿阅读《贺年卡》。 ——师：打开书本，看看诗歌里讲了什么？小雪花有几个瓣？它们飘到哪里去了？又变成了什么？这张贺年卡是送给谁的？上面写了哪些祝福的话？ ——教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。 三、引导幼儿仿编诗歌。 ——师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上哪些祝福的话？ ——鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。 ——教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。 活动二：谈话：年画和春联 活动目标： 1.知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。 2.了解年画和春联的特点和含义。 3.初步产生多民族文化的兴趣。 活动准备： 1.师生共同收集的年画和春联。 2.白纸人手一张，蜡笔人手一盒。 3.有关过新年的录像。 活动过程： 1.看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。 ——师：他们在干什么？为什么这样做呢？ ——师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？ ——师：你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？人们一般喜欢在春联上些什么？为什么会写这些内容呢？ 2.将录像定格在