公开课-由落体运动-教案.docVIP

高一物理 自由落体运动教案 上海工商附中 侯爱琴 （一） 教学目标 　⑴认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。 ⑵理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 ⑶理解自由落体运动方向，知道在地球的不同地方重力加速度不同 ⑷掌握自由落体的运动规律，并能够应用它来计算相关实际问题。 （5）通过对自由落体实验的探究，体会实验在发现自然规律中的作用，在探究中培养合作精神；了解伽利略对自由落体运动的研究，感受观察、假说、推论、验证等一系列研究的方法。 （二）教学重难点 重点 ⑴自由落体运动的特点；⑵自由落体运动公式的应用 难点 对自由落体运动规律的探究 （三）情感态度与价值观 1、使学生领悟突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 2、通过实验探究，使学生形成实事求是的科学态度 （四）教学过程 1、新课导入 请一位学生到讲台来和老师一起做小游戏：（小实验）通过抓尺子来比较谁的反应快。 提问：反应时间是多少秒呢？能否算出？ 引出：通过本节课的学习就会测出自己的具体反应时间是多少了。 2、新课教学 播放PPT几个落体运动的实例，让学生观察下落情况并提出问题：物体下落的快慢与什么因素有关？ 学生提出猜想：可能是高度和质量 让学生进行分组讨论，引导学生利用控制变量法进行实验。 学生实验1：铁片和大纸片，由同高度同时下落 学生实验2：大纸片和小纸片，且小纸片揉成团，由同高度同时下落 学生通过分组实验观察进而对原有的观念产生质疑，得出：物体下落的快慢与质量无关 猜想：下落快慢不同可能是由于空气阻力的影响 问题导学：若没有空气阻力的影响，物体仅受重力作用时，轻重不同的物体下落快慢如何？ 播放PPT图片1：1971年阿波罗在月球上从同一高度同时释放羽毛和重锤，观察到同时落地. 图片2：真空下拍摄的羽毛和苹果下落的频闪照片 让学生总结出这两个运动的共同点：只受重力，从静止释放。得出： 1、自由落体运动 ①定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 ②条件: 1）物体只受重力作用； 2）从静止开始下落 （即V0=0）（板书） 当物体所受重力远远大于空气阻力时，物体的下落运动可以看成是自由落体运动。 问题：物体下落的快慢与质量无关，那遵循什么规律呢？ 播放PPT：伽利略的斜面实验，进行分析推论：当夹角增大到九十度时，运动即为自由落体运动，是匀加速直线运动。从而得出： ③性质：自由落体运动— 是初速度为零的匀加速直线运动。（板书） 重力加速度g (矢量) ①大小：g通常取9.8 ，粗取为10 。 说明：同一地点，任何物体的g 都相同，在不同的地方重力加速度是不一样的。 ③方向：竖直向下（与重力方向相同） 问题：初速度为零的匀加速直线运动规律？（学生黑板上默出） 3、引出自由落体运动规律是： 所以： 练习：从六层楼上自由落下一个果壳，已知每层楼高3米， 求果壳落到地面的速度？若一辆汽车的速度为60km/h，则果壳和汽车的速度那个大？这样的果壳对楼下的行人有无危害？ （学生讲台上解题） 新闻：2015年6月11日下午5时31分，在庆阳市西峰区美食城街发生一起不幸事件，一小学生放学回家路过时，突然被高空坠下的物体砸倒在地，随后经抢救无效死亡。 所以：请勿高空坠物!!（五）课堂小结：1、自由落体运动 ①定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 ②条件: 1）物体只受重力作用； 2）从静止开始下落 （即V0=0） ③性质：自由落体运动— 是初速度为零的匀加速直线运动。 自由落体运动规律是： 学会伽利略研究问题的方法：观察现象，发现问题，提出假设，逻辑推理，实验验证，合理外推。 （六）布置作业呼应导入：1、互测出反应时间； 2、设计实验测出当地的重力加速度。 书面作业：练习册P34:1、2、3、4 （七）板书设计： G、自由落体运动 定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 条件：1）物体只受重力作用； 2）从静止开始下落 （即V0=0 性质：自由落体运动— 是初速度为零的匀加速直线运动 规律：