北师大版三年级上数学全册表格式导学案.docxVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 5 单元备课 第一单元：乘除法 总课时 7 单元目标及重 难点 目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感 受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。 2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和 一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算 3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。 4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。 重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一 位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。 难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。 单 元 知 识 树 两位数乘一位数的口算《需要多少钱（2）》 一位数除整十、整百、整千数的口算《参观科技馆（4 两位数乘一位数的口算《需要多少钱（2）》 一位数除整十、整百、整千数的口算《参观科技馆（4）》 》 整十、整百、整千数乘一位数的口算《小树有多少棵（1）》 》 复习 《练习一》 复习 一位数除两位数的口算《植 树》 单 元 反 思 课题 小树有多少棵（1） 课型 学案导学课 年级 三年级 教师 学习内容 北师大版数学三年级上册2——3页 学 习 目 标 知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 重点难点 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 学 案 导 案 学 习 过 程 独 立 完成 1．阅读课本1-2页 2．计算 3×2?????????? 30×2 你发现了什么 ？ 课前预习 作业布置 学 习 过 程 学 案 导 案 点拨自学 看书第2页 1、仔细观察并说出图意。 2、根据这幅图提出问题。 3、试着解决所提问题。 引出：20×3= 4、思考算法。? 20+20+20=60?????? 2×3=6， 20×3=60····· 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。 交流解惑 讨论算法。? 20+20+20=60?????? 2×3=6， 20×3=60····· 小组交流 组际解疑 教师点拨 合作考试 1、 3×2?????????? 5 × 4?????????? 6×7 ? 30×2????????? 50×4??????????? 6×70 ??? 300×2???????? 500×4?????????? 6×700 ? 你发现了什么 ？ 2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你还能提吃哪些数学问题？ 独立完成 组内检查 全体交流 自我总结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。 课 后 反 思 课题 需要多少钱（2） 课型 学案导学课 年级 三年级 教师 高莉莉 学习内容 北师大版数学三年级上册4页 学 习 目 标 知识与能力：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。 过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。 情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。 重点难点 经历与他人交流各自算法的过程。 学 案 导 案 学 习 过 程 独 立 完成 1、30×2????????? 50×4??????????? 6×70 ??? 300×2???????? 500×4?????????? 6×700 想一想，你是怎样算的？ 2、你会算12×3吗？ 课前预习 作业布置 学 案 导 案 学 习 过 程 点拨自学 1、看课本情境图，并根据图提出问题。 2、并试着解决问题。 买3个游泳圈需要多少钱？ 3、解决问题：买3个球需要多少钱？ 4、说一说怎样口算两位数乘一位数。 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。 交流解惑 1、全班交流算法。 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 小组交流 组际解疑 教师点拨 合作考试 1、1