减负增效调研报告(精).docVIP

西康路第三小学一、二年级作业现状专项督导调研报告自我区向社会郑重宣布:重视学情分析,精心设计作业,有效做好辅导,力争教学“堂堂清”,小学低年级不带书面作业回家的承诺后。我校认真贯彻落实减负精神的规定,严格控制学生家庭作业量,教导处还通过检查备忘录,跟踪调查,形成减负增效的共识,以保证低年级不得布置书面作业。 一、建立制度,强化措施,加强教学管理。我校结合新修订的《教师考核奖惩办法》、《教学常规管理制度》等,形成了一系列的相关制度,使每位教师有章可循,使教学管理科学化,教师教学制度化、规范化,提高教学实效性。我们在校长的带领下,开学伊始就认真学习静安区教育局局长关于减负工作的要求,召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等,宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。学校对“减负”工作定期检查,及时听取家长对“减负”工作的建议和要求,结合实际按上级规定改进。 二、注重教学常规管理,通过提升课堂质量来减轻学生过重的学业负担。尤其体现在教师的备课工作、练习设计等方面,各备课组、教研组组围绕“减负增效”开展了专题讨论。如: 语文备课组提出:老师们在备课时从7个方面进行思考:教学目标、教材内容、新教材的变化、本课认知基础、教材内容能否支持教学目标的达成、教学顺序、不同教材中同一知识点是怎样编写的。要着力提高备课、上课、作业、辅导、评价,教学过程五环节的质量,不仅要过关,还要有所作为,从而防止由于课堂教学效率不高而通过多做作业和强制补课来弥补的怪圈出现。 数学备课组提出:二度开发教材,在教育学院教研员的指导下,对教材中一年级学生难以把握的教学内容适当删减;加强备课组教研,精心设计练习题,做到练而有效;课内完成练习册作业和课本习题,不布置书面回家作业。口算练习册利用晨练时间完成,或中午时间完成。 外语备课组提出:老师在共享教案的情况下,进行二次修改,根据执教班级的不同情况及时做出调整。课堂教学实施中,老师讲和学生操练(口语时间比例一般为1:1,精讲多练,让学生在教学活动中多练习口语,提高朗读水平。学生们在课堂中完成练习册,一边讲解一边做,降低难度,减少错误率。 在学期过半阶段,我校还于4月22日——4月25日在低年级进行了为期三天的“减负调研”工作,通过召开学生座谈会、随堂听课的方式进一步了解学生课业负担的现状及教师课堂教学的现状,并以此为基础,提供富有针对性和实效性的建议,希望能对进一步减轻学生过重的课业负担、提高课堂教学效率,提高教育教学质量有所帮助。 此次座谈以“课业负担重不重”、“睡眠时间够不够”、“是否喜欢学校生活”等为主要内容,从座谈显示的情况看:学生对学校生活的满意率100%,他们觉得学校生活很开心,对学校所开设的科目都比较喜欢,尤其喜欢体育课和唱游课;一二年级学生都不留书面作业回家,都能在学校里完成,反而是家庭作业占了相当大的比例;一年级有近89%的家长布置了家庭作业,在双休日,近一半的学生还参加了各类辅导班,如写作、钢琴、舞蹈、书法、绘画等;学校课业负担轻了,学生的睡眠时间得到了充分的保证,晚上在八九点前睡觉的有89%,早晨在六七点起床的有87%,将近有10小时左右的睡眠时间。 三、注重教师的培训,提升教师综合素质。“减负”的关键是教师,我们向全体教师提出了《减负增效倡议书》。“学生要减负,老师要加压”,学校通过多种途径,为教师搭建成才的舞台。学校规定每位行政人员必须深入一个年级开展听课、评课活动。校长身体力行,深入四年级语文备课组进行课例研究,钻研教材,精心备课。备课组的每位老师都上了一堂公开课,课后大家又围坐一起,围绕“精讲实练”这一主题开展评课活动,大家互相学习,取长补短,共同进步,真正达到向课堂要质量的目的,对学校教学工作起到积极的引导与推动作用。其他行政人员在校长的带领下,也积极深入教研组、备课组,与组内教师就教学设计、课堂状况、质量监控等内容加强研讨,突出重点,及时沟通,不断整改,想方设法提高教学质量。如:语、数、外教研组还聘请我区教研员来校进行试卷命题的专项辅导,所有语、数、英根据培训内容还写了学习体会。再如,低年级语文组还充分利用区骨干教师周云燕带教我校教师的有利时机,跟随周老师一同听课评课,且聆听了导师的精彩点评,可谓是获益匪浅。 各教研组、备课组不断增强集体备课意识,智慧与资源共享。研究把握教学中的基础知识和基本能力,弄清教学范围与内容。特别关注教材解读,关注制定目标时的依据,明确教学内容与训练的有效,尤其重视学生学习习惯的培养,认真审读题目等习惯,关注学生潜能,减少课堂教学中的时间浪费。 四、组织丰富多彩的学生活动,给学生提供了广阔的活动时间和空间。根 据学校自身实际,我校开展了课间大活动、午间休闲活动和爱心班辅导。 为保证学生每天一小时体育活动时间,我校从实施课间