建设工程社会学解析 第四讲 学生的社会融合.pdf

第四讲 学生的社会融合 第四讲 学生的社会融合 1、教育和社会融合的现象 1、教育和社会融合的现象 2、关于教育的认识 2、关于教育的认识 3、学生的对策 3、学生的对策 1、教育和社会融合的现象 1、教育和社会融合的现象 1）学生的问题： 1）学生的问题： 我的学科是不是社会需要的？ 我的学科是不是社会需要的？ 教育能不能帮助我实现理想？ 教育能不能帮助我实现理想？ 我该进什么单位？ 我该进什么单位？ 专业不对口怎么办？ 专业不对口怎么办？ 有些人发达了，有些人沉沦了，我 有些人发达了，有些人沉沦了，我 会是怎样的状况？ 会是怎样的状况？ 我该用什么方式获得社会的承认？ 我该用什么方式获得社会的承认？ 2 ）社会的问题： 2 ）社会的问题： 学历高，能力低，怎么用？ 学历高，能力低，怎么用？ 现在的学生，好高婺远的怎么这么 现在的学生，好高婺远的怎么这么 多？ 多？ 为什么现代的学生社会责任感比较单 为什么现代的学生社会责任感比较单 薄？ 薄？ 怎么能够物色到一个单位有用的人 怎么能够物色到一个单位有用的人 才？ 才？ 2、关于教育的认识 2、关于教育的认识 1）学习是一生中的社会和个人经历，它将改 1）学习是一生中的社会和个人经历，它将改 变一个人的知识、态度和行为。 变一个人的知识、态度和行为。 没有一个社会会让这种经历任其发展。 没有一个社会会让这种经历任其发展。 教育是社会指导学习经历的正式设置。 教育是社会指导学习经历的正式设置。 2 ）教育就是职业训练。 2 ）教育就是职业训练。 隐含的课程：文化价值观和行为规范。 隐含的课程：文化价值观和行为规范。 3 ）学校直接参与了社会控制。 3 ）学校直接参与了社会控制。 学校在社会中的特别重要的功能是将学 学校在社会中的特别重要的功能是将学 生筛选分配到特定的岗位上。 生筛选分配到特定的岗位上。 学校另一个重要的功能就是在同化过 学校另一个重要的功能就是在同化过 程中起作用将新成员融入主流社会。 程中起作用将新成员融入主流社会。 教育促进社会变迁创造、传播新知 教育促进社会变迁创造、传播新知 识、价值观和信仰，鼓励一种批评的氛 识、价值观和信仰，鼓励一种批评的氛 围。 围。 4 ）文凭主义 4 ）文凭主义 指某一职位要求申请者必须拥有高学历。 指某一职位要求申请者必须拥有高学历。 研究表明：一般情况下，受教育程度越高收入 研究表明：一般情况下，受教育程度越高收入 也越多。 也越多。 两种社会学观点： 两种社会学观点： 1、文凭是确保最有能力的人受雇于重要岗 1、文凭是确保最有能力的人受雇于重要岗 位的一种办法。 位的一种办法。 2、文凭是一种不公正的社会筛选。 2、文凭是一种不公正的社会筛选。 5 ）教师的社会角色 5 ）教师的社会角色 教师是雇员，教师是下属，教师是同 教师是雇员，教师是下属，教师是同 事，教师是管理者，教师是