语文版九年级下送东阳马生序》课件1.pptVIP

富不过三代（自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男） 葡萄牙有“富裕农民——贵族儿子——穷孙子”的说法，西班牙也有“酒店老板——儿子富人——孙子讨饭”的说法，德国则用3个词“创造，继承、毁灭”，来代表三代人的命运。看来富不过三代并不是中国专属 朗读课文，初步感知课文大意 朗读课文，整体感知课文，熟悉课文内容。 竞读（互相指出对方读书过程中的不足（字音、停顿、语速、语气等） 分小组进行创造性复述 回到明代把自己想象成宋濂，用第一人复述求学的经历。 要求：可以完全用自己的话来复述，合理概括其求学经历，抓住作者在求学过程中遇到了哪些困难，是如何克服的以及他能这么做的原因。 一词多义 以 以衾拥覆(记P179第三行) 用，介词 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(记P179倒第二行) 因为，连词 俯身倾耳以请(记P178第二行) 而，连词 以是人多以书假余(P177第四行) 因为，介词 拿，把，介词 无从致书以观(P177第一行) （来，连词） 一词多义 患 又患无硕师名人与游(记P177倒第一行) 担忧 无冻馁之患 忧患 之 每假借于藏书之家(记P177第一\二行) 的，助词 走送之(记P177第三行) 代词，指借的书 盖余之勤且艰若此(记最后一句) 助词，不译 弗之怠(记P177第三行) 否定句代词作宾语前置，指抄书 一词多义 其 门人弟子填其室(记P178第一行) 代词，代乡之先达 緼袍蔽衣处其间(记P179倒第三行) 代词，代太学生 而 足肤皲裂而不知(记P179第二行) 表转折 久而乃和(记P179第三行) 顺承连词 词类活用 腰白玉之环(记P179第五行) 腰，名词用为动词，腰挂 通假字 四支僵劲不能动(记P179第二\三行) 支，通“肢”，肢体 同舍生皆被绮绣(记P179第四行) 被，通“披”，穿着 古今异义 媵人持汤活灌(记P179第三行) 古义：热水；今义；菜汤 走送之(记P177第三行) 古义：跑；今义：行走 尝趋百里(记P177最后一行) 古义：快步走；今义：趋势 或遇其叱咄(记P178第三行) 古义：有时 ；今义：或者 卒获有所闻(记P177最后一行) 古义：最终；今义：士兵 拓展：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。在学习中我们发须勤奋好学，发扬“永不知足”的精神，但文中作者也有知足的地方？ 足：超级富豪比尔.盖茨怎样对待金钱 勤:名人之所以成功的秘决 板书: 致书之难——无从致书，手自笔录 从师之劳——师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 （对比） 奔走之苦——足肤皲裂，四支僵劲 生活之艰——同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 （对比） 勤 * * 宋濂 1、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。(囊萤映雪 、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子） 学习目标 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 解题 文体介绍 （是平常每本书著作之前的序言吗？） 序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首” 。平生著作很多，有《宋学士文集》。 作者简介 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè qiú gě y