数学人教版五年级下册最大公因数例3—解决问题.pptVIP

例3 最大公因数—解决问题 分数的意义和性质 硚口区体育馆小学 许燕 人民教育出版社五年级下册 一、创设情境，引出研究问题 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？ 一、创设情境，引出研究问题 16dm 12dm 通过审题我们把复杂的生活问题简化成了一个数学问题。可 以选择边长是几分米的正方形铺满这个长方形呢？ ？dm 二、小组合作，探究解决问题 用长方形长和宽的公因数作为正方形地砖的边 长，一定能满足我们题目中的要求吗？ 二、小组合作，探究解决问题 ②利用计算的方法进行验证。 a、边长1dm：12÷1＝12（块）16÷1＝16（块） b、边长2dm：12÷2＝6（块） 16÷2＝8（块） c、边长4dm：12÷4＝3（块） 16÷4＝4（块） ①摆、画：刚才已经有同学用学具实际演示了边长1dm、2dm、4dm 的时候，确实可以铺满整个长方形。 ③推理验证。 因为铺地的正方形地砖都是整块的，那么地砖的边长必须 既是16的因数，又是12的因数，即边长是12和16的公因数。 三、加强应用，巩固练习 1.有两根小棒，长分别是12厘米，18厘米，要把它们截成同样长的 小棒，没有剩余，每根小棒最长有多少厘米？ 因为12的因数有：1，2 ， 3 ，4 ，6 ， 12 18的因数有：1，2 ， 3 ，6， 9 ， 18 所以12和18的最大公因数是：6 答：每根小棒最长是6cm。 三、加强应用，巩固练习 2.王老师买来一些水果糖和棒棒糖分别平均分给一个组的同学，都正好 分完。这个组最多可能有几位同学？每人得到几块水果糖，几块棒棒糖？ 45的因数有：1,3,5,9,15,45 30的因数有：1,2,3,5,6,10,15,30 所以12和18的最大公因数是：15 答：这个组最多可能有15位同学，每人得到3块水果糖、2块棒棒糖。 45÷15＝3（块） 30÷15＝2（块）