数学人教版五年级下册数学广角——找次品 教学设计.docVIP

数学广角——找次品 ???????????? 教学目标： 1、通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。? 2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。? 3、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题。? 教学重点:??通过小组活动，自主探究、掌握“找次品”这类问题的基本方法。?教学难点：?使学生能体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 ?教学过程:? 一、辅助环节? （1）导入? 创设情境，提出问题:??? 今天老师遇到了一个难题。大家愿意发挥你的聪明才智，帮助老师解决吗？事情是这样的：（出示3包糖）我买了3包两样重的糖果，打算送给朋友两包。可刚才老师在路上遇到了薛坤老师的儿子，他从其中一包里拿出了3块糖，为了表示尊重，我不能把吃了的再送给朋友，大家有什么好办法，帮助老师把少了3块的这包糖果找出来？?（学生可能会说：数一数、称一称等）你认为哪种方法好？为什么？?相机出示天平，并引导学生说一说天平的使用原理（天平两端放上物体后会有两种情况，一平衡，二不平衡）。这节课我们就一起来学习如何找出次品(板书课题：找次品)? （2）出示学习目标：? 1、掌握物品数量是3的倍数的找次品方法。?????????? ?2、能用优化的方法解决生活中遇到的类似问题。? 二、先学环节?课件出示例1? 有5瓶钙片，其中1瓶少了3片，设法把它找出来。? （一）?自学指导一：? 想一想，怎样称才能找出那瓶次品？称的过程中会遇到哪些情况？把你的称法与小组同学交流，看你们共有几种称法？? （5分钟后汇报）? 指生汇报，师结合汇报板书。（学生可能出现的解决策略）? 课件出示例2? ????在9个零件里有1个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就保证能找出次品来？用学具摆一摆，并尝试用图示表示摆的过程。????? （二）自学指导二：? 1、先讨论一下，每次称几个？然后两人摆一摆。看至少称几次就保证 找到这个次品？? 2、你们小组共有几种方法？小组长把每次称的过程记录下来。（可以按老师板书的方法记录，也可以按自己喜欢方式记录。）? ??学生汇报，根据学生的回答同步用图示法板书学生的操作步骤，学生解决策略可能有：? ?三、后教环节?? 课件出示空表格，生边说，师边填充完整。 总结：既然是这样我们需要把3的倍数的数与不不是3的倍数的数分开来研究。今天我们学习的是是物品数量是3的倍数。对于能被3整除的数量来说，一般情况下，我们只要把它平均分成3份就保证能找出次品，而且需要称的次数最少。? 四、当堂训练? 1、（课件出示）:找出假珍珠：有27颗珍珠，其中有一颗假珍珠，但外观和真的一样，从外表看不出来，只是假珍珠比真珍珠轻一点，你能利用天平（不用砝码），只称3次就把假珍珠找出来吗？怎么称？（把下面的图示补充完整）? 把27?颗珍珠分成（????）份，每份分别是（????）。?天平两边各放（??）颗? 2、（课件出示）：有18个1元硬币，其中有一个是次品（可能偏轻） 请你用一架天平，保证找出这个次品并使所需称的次数最少，可以选哪种称法？? （时间充足可做教科书136页练习二十六1题、2题）?五五、本课总结? 同学们经过自己动手实践探索出物品数量是3的倍数找次品的方法，就是把它平均分成3份就保证能找出次品，而且需要称的次数最少。在生活中我们经常会遇到这样的问题，希望同学们多观察、多动脑，在解决实际问题中学到更多的知识。下节课我们继续探索物品品数量不是3的倍数找次品的方法。