数学人教版五年级下册求一个数的因数和倍数.docxVIP

第2课时　求一个数的因数和倍数 【教学目标】 1．引导学生掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系；掌握求一个数的因数和倍数的方法。 2．使学生学会用因数、倍数描述两个数之间的关系。 3．要使学生领悟到数学知识之间的内在联系。 【教学重点】 求一个数的因数、倍数的方法。 【教学难点】 应用概念正确的判断。 【教学过程】 一、复习导入 口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？ 34÷2＝ 2÷4＝ 18÷6＝ 二、探究新知 1．教学例2。 (1)出示例2。 (2)请学生小组交流讨论，并用算式表示出来。 18除以哪些整数的结果是整数？ 板书：18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6 可以看出18的因数有1，2，3，6，9，18 (3)教师小结：求18的因数可以利用因数的概念来求。 只要列出一个除法算式，就可以求出18的一对因数，只要有序地写出18能被几整除的所有除法算式，就可以把因数找全。 (4)还有一种表示一个数的因数的方法：如图把18的所有因数写在圈里，相邻的两个因数之间用逗号分开。 (5)练一练：30的因数有哪些？36呢？ (6)观察30与36的因数。讨论：一个数的因数有什么特点？ (一个数的因数个数是有限的；一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。) 2．教学例3。 (1)出示例3。 (2)哪些整数是除以2商还是整数呢？ 2÷2＝1，4÷2＝2，6÷2＝3，…… (3)2的倍数有多少个？为什么？ 引发学生思考，因为自然数的个数是无限的，那么2的倍数也是无限的，无法一一罗列，所以要用省略号来表示未列出的数。 (4)老师板书：2的倍数有2，4，6，8，10，…… (5)练一练：3的倍数有哪些？5呢？ (6)引导学生得出结论：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 三、巩固练习 1. 1.写出下面各数的倍数（各写出5个）。 4 7 10 6 9 2.教材第7页练习二,第4题。 15的因数有哪些？15是哪些数的倍数？ 3.教材第7页练习二 第5题 （1）1是1,2,3,…的因数。 （2）8的倍数只有16,24,32,40,48。 （3）36÷9＝4，所以36是9的倍数。 （4）5.7是3的倍数。 【课堂小结】 通过今天的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 1．教材练习二第6～8题。