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第四教学单元VI部分的视觉开发一基础部分 知识目标 1．掌握标志的设计手法 2．掌握标准字体的表现及设计步骤 3．掌握标志、标准字体的制作与组合 4．掌握标准色、辅助色 5．掌握企业造型与辅助图形设计 能力目标 能够根据企业要求，设计出企业标志、标准字、标准色。 教学方法 1．引导发现法 2．案例教学法 3．项目导向法 4．任务驱动法 教学材料与工具 电脑实训室、多媒体教室和相关器材 学生知识与能力准备 有一定的图形设计能力 有一定的色彩设计能力 有一定的文字设计和编排能力 熟练掌握基本的图形设计软件 评价内容 1．基本知识能力水平评价 2．任务完成情况评价 3．学习态度评价 4．学习效果评价 评价方式: 1．小组内部互评 2．小组之间互评 3．教师评价 参考学时：26学时 能力训练 1．根据教学内容进行模块内容的创意构思,小组成员讨论确定设计思路 . 2．根据创意构思,小组成员到艺术设计实训室进行设计制作,要求每组设计出几种不同的设计方案. 3．小组成员进行讨论并确定设计方案进行制作. (一)象征图案的特征和作用 在整个视觉识别系统中，标志、标准字在应用要素上的表现大都以单一、完整的形式出现，以建立权威性的信赖感。但应用的项目种类繁多，随着空间、环境、媒体等形式变化，其构成的空间形式和所想表现的主题内容，就需要富有弹性的造型、符号来进行补充和调整，以建立起富有诉求力的视觉形象。这就并非完整单一的标志、标准字所能面面俱到的，而有较强的适应性、灵活性和视觉冲击的企业象征图案，就可弥补这方面的不足。 　象征图案具有以下的特征： 　1．强化企业形象的诉求力 象征图案的造型非常丰富，运用它来弥补企业标志、标准字的视觉传达能力不足，使视觉感受更强烈、更丰富充实、更易引起关注，易于识别。 　　2．增加设计要素的适应性 象征图案的造型形态，多属中性性格的造型。它与标志、标准字既有区别又有联系。由于它的造型特点，在其他要素组合运用中，往往以配角的形式出现，起对比、陪衬的作用。这样就增加了其他基本要素应用中的柔软度与适应性，使得所有的设计要素更加具有设计表现的幅度与深度。 　3．增强了视觉感受的律动感 经象征图案的组合、制造出强弱的律动感，强化了视觉的冲击力，并可产生视觉引导的效果。 (二)象征图案的造型设计 象征图案的造型大都采用中性性格的单纯造型来作为单位基本形，较常用的有圆点、直线、方块、三角形、条纹、星形、色面等，这些图形，既有个性，又有象征图案的特性，其个性变化的程度，要从整体运用的角度考虑。像与标志组合时其作用是突显和加强标志的特征，增强视觉表现力度，是以配角的角色出现的。 另行设计象征图案，此种图案造型要素与基础视觉要素没有联系，但它的产生是以体现基本设计意念和企业经营理念为基本点的。图案的形态要以象征图案的特性和作用为设计原则，注意形态造型、个性特征与标志、标准字和其它应用要素的整体视觉效果，发挥象征图案在整体视觉传达中心的作用。 五 企 业 造 型 角 色 设 计 　企业造型角色，是企业视觉基本要素之一。它用具象化的具有亲切感的图案(动、植、物)造型，来强化企业性格，诉求产品特性，给社会大众留下强烈的视觉焦点，巩固记忆印象。如麦当劳叔叔、东帝士的小青龙、金锣集团的金锣娃娃等。 企业造型角色本身由于具有强烈的个性和显著特征，易与他物区分，其题材极为广泛，加上所体现出来的人情味、亲切感、流畅性、说明性、联想性等，比抽象性的标志、标准色更具诉求力。 (一)企业造型角色的特点 　　1．说明性。 以具象化的图案造型、图解内容、说明意义，比抽象的标志准字更具说明性与诉求力，传达企业信息一目了然，尤其对不同的消费对象有很好的传达能力。 　　2．亲切感。企业造型由于采取活泼可爱的人物、动物、植物为题，给人以亲切感，是社会大众最宜接受的视觉要素，容易获得较好的视觉效果，增强记忆的效益。 　　3．灵活性。企业造型可根据所适用的特定场所进行变体设计。可将企业造型设计多种表情、姿势、动态来应用。 (三)企业造型的设计方法 1．企业造型的比例 由于企业造型大多追求亲切可爱、天真活泼的婴儿姿态特征，因此，其头身的比例应做极大的夸张。人们身体的正常比例一般是1：7或1：8的头身比，但在企业造型设计中，就可用1：4、1：2或1：1的头身比例。 2．造型角色的表情和姿势 企业造型的表情和姿势是最具性格的表现重点，表情的表现切不可板着面孔，表情呆滞；应给人生动可爱、亲切宜人、性格强烈之感。设计时应注重嘴和眼睛的表情，它往往是表情设计成功的最关键因素之一。另外像头发也能很好地体现企业造型的个性气质。企业造型的姿势，用的最多的姿势是与人打招呼、跑、跳、飞等动作，这些动作经过夸张，与表情相互配合，很宜打动人，引人注目。 3．企业造型的服