“坐在路边鼓掌”作文讲评.docVIP

可编辑版 PAGE Word完美格式 “材料 +话题”型作文的写作指导 准确审题 揭示寓意 一、文题回顾 六、阅读下面的文字，根据要求作文(本大题1小题，共60分） 台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 请在上述网民的议论中，选取一种看法，以“坐在路边鼓掌”为话题，写一篇不少于800字的文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。立意自定，题目自拟。不得抄袭、套作。 二、审题指导 一、审清作文类别 1.材料+话题型： 材料：由核心事件而引发争议，出现了三种观点。 核心事件：背景材料 引发的争议：包含三种相互对立又相互联系的观点 争议的焦点：坐在路边鼓掌好，还是在路上奔跑好，还是两种情况都好 鼓掌、奔跑：与“转身”一样，都是一种生理动作，但文章绝不真是要写一次生理上的动作，所以，“鼓掌”“奔跑”是比喻性的说法，有其自身的寓意。 话题：坐在路边鼓掌（比喻型话题） 对于材料+话题型的作文，找准两者交集肯定是最佳立意。 二、研读材料，抓准材料的核心信息，寻求写作的最佳角度。 台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。/她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”//女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”/这篇博文在网上引起了热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 第一层：台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。 ——成绩中等：说明她普通、平凡；但“最爱欣赏，有很多优秀品德”：说明她她热爱生活，平凡但不平庸。 第二层：她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”//女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”” ——直接从材料中提取一个句子做观点：我不想成为英雄，想成为坐在路边鼓掌的人 母女的对话引出两类人，一是体现了众多母亲心愿的一类人：成为英雄，一是体现了众多成绩中等之人心声的一类人：坐在路边鼓掌的人。 相对于英雄，坐在路边鼓掌的人，应该是普通人、平凡人。 两种人代表的是两种不同的身份，母女俩的对话，体现的是两种不同的追求。由此，引发出来的网友的热议中的“坐在路边鼓掌”和“在路上奔跑”代表的也是两种不同的人生态度。 第三层：这篇博文在网上引起了热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 ——网友的三种观点各有道理，相互对立，也相互联系，可任选择其中一点来立意。这是写作角度开放性的体现。但是，这三种观点又都是围绕着做英雄还是做平凡人、普通人展开的，这在自己的文章中必须明确显示出来。 三、审话题和要求 请以 “坐在路边鼓掌” 为话题。 1.作为材料+话题的作文类型，要注意材料对话题的限制，寻找到二者的交集很重要。 这个话题是从前面的核心事件以及网友的争议引出来的，所以，必须考虑材料中故事的情境。这是材料对话题的限制。这种限制性体现在： （1）“坐在路在边鼓掌”即做鼓掌者，是相对于奔跑者而言的，“鼓掌者”与“奔跑者”是两个相对概念，不能脱离“奔跑者”来空谈“鼓掌者”。 特别是写 “做在路上奔跑的人”，也一样不要脱离材料的限制，并且，不可脱离“坐在路边鼓掌”孤立地去谈要奔跑要进取要积极追求做万众瞩目的英雄，也要和坐在路边鼓掌的人相比较起来写。 （2）“坐在路边鼓掌”体现的是一种做平凡人、普通人的生活态度，材料中并未否定这种生活态度。所以，写作中的情感倾向要受材料限制。 2.寓意型话题：必须揭示其寓意。 3.状动型动词短语： 坐在路边（状）+ 鼓掌（动） 意味着有人在路上跑，但我没跑，我选择了坐在路边为他们鼓掌 （注：正因为有“在路边”的限制，所以，不能把话题简化成“鼓掌”；与此相同的是：在路上奔跑，也不能简化成“奔跑”或“跑步”） 四、根据寓意型的话题和材料类型，明确各自的寓意 精审话题——解决“是什么” ——审清关键词句的内涵。 “坐在路边鼓掌” 鼓掌：拍巴掌，多表示赞成或欢悦的意思，用这一动作表达对某人的称赞、激励和支持。 坐在路边：旁边，指不在