农村小学生学习英语的兴趣现状与对策.docVIP

可编辑版 Word完美格式 农村小学生学习英语的兴趣现状及对策 　　[摘要]兴趣是最好的老师，是学生学习知识的动力。学生一旦对所学的内容产生了兴趣，就会想要学、乐于学。然而兴趣不是天生的，它需要教师的引导和培养。因此，本文在分析了农村小学生学习英语兴趣的现状后，针对怎样提高农村小学生学习英语的兴趣，从环境布置、教学手段选取、学校资源利用、家校结合等诸多方面，探讨农村小学英语课堂教学中怎样激发小学生的英语学习兴趣。 　　[关键词]农村 小学英语 课堂教学 学生 兴趣 　　[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）08-0202-02 　　一、农村小学生对学习英语不感兴趣的原因 　　2001年教育部颁布的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中提出“2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。”至今，小学英语课程的开设越来越受到大家的关注，农村小学英语课的开设已成为小学教学的一个重要组成部分。然而，就目前而言，农村小学生学习英语的情况仍不容乐观，小学生不会说（哑巴英语）、听不懂、读不好、写不好英语的问题依然存在。有的农村学生在刚接触英语时因为好奇会对英语有较浓厚的兴趣，但随着年级的升高，学习兴趣就会变得淡化。就笔者曾下乡支教的