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服装设计课教学随笔 西苑小学 服装设计课教学随笔 服装设计课是一门时尚又新颖的课程，就单从设计方面来讲，它就锻炼了学生动手动脑的能力，又能提高学生的审美、服装搭配等能力。起初接到教授课程的任务时，我对自己以及和孩子们并没有什么信心，我本身接触服装设计不是很多，孩子们呢更是不知“设计”为何意。但就在慢慢的接触中发现自己 HYPERLINK /huati/xihuan/index1.html 喜欢上了这门课，也就是在与学生、与这门课程慢慢的磨合中才发现只有它才是适合自己的。 　　教学工作中的 HYPERLINK /huati/kaixin/index1.html 开心，大部分是源于服装设计课程的存在，当学生们通过小组活动，将那些废弃物变为一件件漂亮的衣服时，就如一个个新 HYPERLINK /huati/shengming/index1.html 生命的诞生。是孩子们把它们创造出来，是孩子们赋予了它的存在！一件件的作品是独一无二的！看到孩子们脸上洋溢的笑容，我也收获了快乐。 下面我想谈谈在服装设计教学实践中的几点反思： 重视入门，由浅入深，实行“模块式”目标教学??服装能美化自身和生活，而爱美之心人皆有之，作为教师，应把握时机，抓住学生的心理特点，正确引导，维护好学生对服装的兴趣，使学生明确服装设计课程在生活和学习中的重要性，激发学生学习服装设计课程的兴趣和积极性。教师必须根据实际组织教材，实施“模块化课程设计”，单元目标明确，知识由浅入深，循序渐进，实践操作分步到位，技能训练不断强化，大大提高学生对该课学习的积极性。??服装设计教学课程必须靠特色吸引学生，教学改革就要以课程改革为切入点。我们本着“低起点，淡理论，重实践”的教学原则，适当减少对学生理论知识的灌输，在他们认识了解了服装文化后，就以创新和制作为主要教学目标与任务。 精心制定教学计划和课程 我们自己制定了教学计划，自编校本课程。都是通过教师的精心设计的，本着整体优化，合理编排，相互协调，化繁为简；化难为易的原则。侧重了对学生操作能力的培养，使学生能“吃得下，消化得了”。近一学期来实践证明，这样的教学流程更贴近学生，更适合学生口味，深受学生欢迎。??三、定期组织小组比赛，“T台秀”也是一种比赛形式??比赛是提高学生创新制作水平的一种措施，通过组织比赛，不仅可以提高学生整体水平，而且可以及时发现技术尖子，树立榜样，从而进一步加速整体水平的提高。可以以小组为单位，各自发挥特长，做出不同风格、不同色彩、不同材料的衣服来参赛，以打分制来决胜高低。所制作的衣服为打分的一项，“小模特”所穿参赛衣服是否适合、合体又为打分的一项，“T台走秀”是打分的第三标准。每次比赛都力争使学生目的明确，互相学习，取长补短，共同提高。 以上就是我的几点教学心得。未来的教学之路还很漫长，我将会不断充电来完善自我，让服装设计活动课更加的丰富有内涵。