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PAGE 3 PAGE 2 科技教育活动方案 剑阁县西庙小学校 敬太兵 一、活动名称：寻访校园里的小动物 二、活动的背景： 对于孩子来说，喜欢小动物之情是与生俱来的， 教科版三年级上册科学第二单元就以《动物》为专题展开了学习。三年级学生虽才接触科学这门学科，但他们对未知动物世界的奥秘充满了兴趣，为更好地利用孩子们的这种求知兴趣对小动物进行研究，特设计这一活动方案。 本活动方案立足于学生，将通过一系列目标确定，使学生在活动中学习，在实践中成长，以此让学生亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。 三、活动目标 （一）科学目标 1、了解不同环境中生活着哪些小动物； 2、仔细观察这些小动物的外形及生活习性； 3、做好调查记录，并进行整理、分析、总结。 （二）科学探究 1、知道一些常见小动物的名称，能找出小动物的相同点和不同点； 2、对各种现象提出问题，并找到解决问题的办法； 3、正确认识人类和小动物的关系。 （三）情感态度与价值观 1、以寻找校园里的小动物的活动来亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境； 2、会运用细节观察的方法，培养学生对活动规则的制定、小组合作探究和提出问题、解决问题的能力； 3、初步认识人与自然如何和谐相处的关系。 四、活动计划 1、活动时间：2015年9月21日——2015年9月28日 2、参加人员：三年级全体学生 3、活动内容 （1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活动小组； （2）制定《在校园里寻找小动物》的活动计划，包含活动时间、活动地点的安排、小组人员的分工、观察记录表的制作以及观察的方法和步骤等； （3）整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻找小动物中可能碰到的问题及解决问题的方法； （4）小组内就调查记录进行分析、整理，小组内总结并汇报成果； （5）明确在寻找小动物活动中应该注意哪些问题。 4、活动方式 （1）小组成员在校园各处寻找小动物； （2）向老师、家长、同学咨询有关寻找小动物碰到的问题，能上网查询相关资料； （3）实地观察、记录； （4）活动后对小组收集的资料进行整理，并对整理后的资料进行分析、总结。 5、活动重点、难点 难点：如何解决对寻找小动物活动时遇到不认识的小动物有关资料的收集、分析； 难点;通过活动，学生能认识不同的小动物，了解小动物的外形特征，分析这些小动物的相同点和不同点。 6、活动过程和步骤 （1）成立活动小组，组内讨论，确定活动时间、活动地点、活动目的，确定成员任务，各自制定活动计划和调查记录表； （2）进行实践活动，尽可能的寻找不同种类的小动物，对各种小动物的生活环境、外形特征、生活习性（如小动物的进食、运动方式、遇到危险的应急反应、排泄、繁殖等方面）进行观察，并做好记录； （3）对不认识的小动物通过文字说明、绘图等方式进行记载，活动后再向老师、家长等请教或上网查询； （4）就活动记录资料进行整理、分析，小组内讨论，总结小动物的相同点和不同点； （5）针对小动物和人类之间如何和谐共处说出自己的观点。 7、可能出现的问题及解决预案 （1）在活动过程中，学生可能会计划的不够全面，教师要及时进行指导并提示； （2）对学生观察当时提出的问题，不必及时给予解答，让学生记录下来，活动后先小组内想办法进行解决。小组内不能解决的再拿到班上讨论，以培养学生自己动手、动脑解决问题的能力； （3）将整理的活动资料进行分析、总结，对于三年级的小学生来说，他们积累的综合知识还不够，教师要加以引导，主要鼓励学生主动去尝试，在学习中不断地去探索、解决问题，倡导学生“在玩中做、在做中学”； （4）“人与自然如何和谐相处”这个话题对于三年级小学生有点大，但可以让学生站在小动物的立场上思考，想象小动物希望人类如何对待它们。 8、活动成果及呈现方式 （1）活动的调查记录表，活动过程中的图片记录，学生的资料整理、分析和总结展示； （2）学生活动心得与体会交流； （3）借助校园“红领巾广播站”向全校师生倡议人和动物应如何和谐相处。 8、评价标准 （1）能自主制定活动计划，制作调查记录表，合理分配成员任务，并在活动中及时调整不妥之处； （2）学生能主动地向老师、家长、同学提问，到网上查询资料，并做好记录； （3）能对记录的信息进行整理、分析、总结； （4）学生能在小组内合作解决问题； （5）能自己组织语言，将小组活动成果与大家交流展示。