校园安全事故的防范与处理培训课件.pptVIP

校园安全事故的防范与处理杨永明;一、现状;职校学生： 1、军训（猝死、离队后出现意外）； 2、实习（交友失误、意外伤害）； 3、斗殴（放学后、假期中）； 4、交通（电动车、自行车）； 5、堕胎。 ;初中阶段： 1、猝死（开学初、体锻）； 2、意外（体锻、体侧、嬉闹）； 3、体罚 4、游泳（河道）； 5、交通（骑自行车、搭乘助动车、校车）； 6、精神障碍； 7、斗殴； 8、出走； 9、自杀。 ;小学阶段： 1、猝死； 2、传染病； 3、体锻意外； 4、嬉戏跌伤； 5、溺亡； 6、交通事故（校车、搭乘助动车）； 7、体罚； 8、自杀。 ;幼儿园阶段： 1、传染病； 2、装修甲醛等超标； 3、有处方药（幼儿园）； 4、教师体罚或变相体罚学生； 5、教具的不妥善放置； 6、监护不力； 7、少健康信息； 8、设施老化、消防隐患； 9、场地缺陷； 10、校车超载、不系安全带； 11、校内车辆撞到人； 12、青年教师缺乏安全意识和能力； 13、缺反击能力。 ;“四随”，即随时、随地、随事（次生）、随意（天灾与人祸均有）。 主要原因分析： ▲学校师生防（抗）风险意识和能力弱； ▲因规划、建设、管理、防范责任主体不同而导致“下游”防范工作艰难。;二、校园事故防范要点;3、师生安全意识和防危能力提升与全面推进素质教育的关系 （前者是素质的应有之义；后者不仅指学生也应包括教师；师者德也、导也，包含了全员育人、全方位育人。） 4、短期的安全防范措施与长期的安全防范能力的关系 （前者多为应急、暂时的，作用力可来自外界，也有自身的；后者是一种自觉的、长效的素质；作用力主要靠自己。）;5、学校保护与社会保护、家庭保护的关系 （隐患可能来自3个方面，也可能是其一，但学校有协调应对职责；学校包揽是下策，协调社会、家长力量共同建立防范机制是良策。） 6、外力支持与内功提升的关系 （可以暂时依靠外界，但不能有依赖性，学校全员化、全过程、全方位、全天候的防范功能是努力的目标，也是不可缺少的内功，更是科学避险的基础。）;（二）防范工作的四大支柱： ▲科学知识； ▲道德准则； ▲行为规范； ▲法律武器。;（三）防范工作基本格局： 1、安全防范全覆盖； 2、安全责任全员化； 3、安全教育全过程； 4、安全管理全天候； 5、安全监督全方位。 （四）防范工作的三个载体（方位）： 1、人防——核心； 2、物防——基础； 3、技防——辅助。;（五）防范工作落实中的四项基本要求： 1、部门之间：跨前一步，主动作为，宁可碰撞，不留空档； 2、安全任务：不讲时间，不论地点，不谈条件； 3、工作作风：每个环节查细、查深；不当甩手掌柜，不讲原则性的话；必须举重若轻。 4、执行制度：必须体现：全校一盘棋，上下一条心；人人均是执行者、监督者、发现者、批评者、排险者；监督工作要体现时时、处处、人人。;三、校园中常见的险点;7、高踞学生头上的图书馆； 8、墙上有钉； 9、教室内电源插头过低且没有安全盖； 10、电线老化或裸露； 11、随意拉电线给电瓶车充电； 12、宿舍内在床上给手机充电等； 13、玻璃破损而不换； 14、玻璃门明净而不贴提示标志； 15、作息时间（制度）不科学；;091207湘乡市育才中学事件反映制度本身不安全，如21：10晚自习结束，21：30必须熄灯就寝。 16、课间相互追逐、推搡； 17、携带管制刀具进校； 18、特异体质学生的情况不明； 19、卫生室有处方药； 20、校内车辆无序行驶和停放； 21、礼堂内的窗帘、吸音墙均是易燃物；;22、安全通道没提示； 23、校园花坛围栏尖角裸露； 24、底层空调外机支撑架过低且棱角裸露； 25、操场上乱石多，且高低不平； 26、篮球架棱角裸露，压架石（或铁块）无包裹； 27、电脑房电线凌乱，一插座上有多种电器； 28、食堂的液化气罐离火源近（包括柴火）；;29、食堂用油来源不明； 30、食堂油烟排气管长期不清洗； 31、校园保安无资质； 32、校外人员随意进校园。;四、事故处理;（二）事故处理四个环节（总体要素：及时，准确，规范） 1、及时处理。即事故发生后第一时间（应该在事发30分钟内完成） （1）救人——120、110最佳，就近相对好的医院，专人陪护（一般为2分钟）。 （2）现场保护，至公安等部门同志到达、移交止。;（3）报告（一般在5分钟内完成）。 ▲报警——保护现场，维持秩序，收集证人、证词。 ▲告知当事学生的家长——专人陪同。 ▲报告上级主管部门（教育局）——掌握情况，现场指导（先电告，后书面）。 （4）通知保险公司（先电话，后书面） 若属校方责任，则尽量请保险公司人员到场。;2、配合响应（事故发生一小时左右） （1）启动预案，明确分工 校级领导总负责，设救治陪护，调查