生物：4.3.2《发生在肺内的气体交换》课件1(人教版七年级下).pptVIP

Free template from y Cool. Title Only! * 教材分析 教材选自七年级下册第四单元第三章第二节《发生在肺内的气体交换》。 教材的地位和作用：本节内容是这本书的教学重点和难点，上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。 * 学情分析 学生虽然已学习了不少生物知识，从各种媒体上还接触到一些生物知识，日常生活中也积累了有关生物的经验，但他们的知识是浅显的，经验是有限的。 * 教学目标 1．知识目标：说出肺的位置、区别胸廓和胸腔、概述呼吸运动的原理 2．能力目标：小组合作测量胸围差，分析实验数据 3．情感目标：形成关心他人的价值观 * 教学重难点 呼吸运动的过程和原理 教学 环节 教学过程 设计意图 引言 我们每个人都是啼哭着来到人间，这第一声啼哭就意味着呼吸的开始。从此，我们的生活就再也离不开空气了。人的生活每时每刻都需要呼吸，呼吸的主要器官是肺。 创设情境，联系生活，激发学生兴趣，引出课题。 明确基本概念 通过观察图片和模型确定肺的位置。 通过实物观察以及形象说明胸腔和胸廓的区别 明确肺的位置 区别胸腔和胸廓 培养学生观察能力 * 探究1：呼吸运动时胸廓是否发生变化？ 活动1：自我体验呼吸，吸气时胸廓发生了什么变化？ 对胸廓变化的感性认识、激趣 活动2：测量胸围差 师生讨论测胸围差的用具、方法步骤及注意事项后，统计并分析实验结果中可能存在的误差。 年龄、性别和体育锻炼都会影响胸围差。 可见，体育锻炼可以增强呼吸系统的功能。 演示实验：模型演示膈肌的运动 培养学生的动手能力和合作精神、实事求是的思维品质以及分析实验结果的能力。 认同体育锻炼对呼吸系统的好处 认同呼吸肌收缩引起胸廓扩大 * 探究2：胸廓变化是否引起肺的变化 自制模型，分析胸廓变化与肺的关系。 培养学生的创新能力和探究分析问题的能力。 探究3：肺容积与肺内气压 实验：注射器体积的变化引起其中气压的变化 动手体会容积的变化会导致压强的变化，从而解决学生没有学过物理知识，不理解压强这个难点。 * 运用所 学知识 解释生 活中的 问题 联系实际：会游泳的同学，刚下水时，如果水超过胸部，会感到呼吸有些吃力。 人工呼 吸的原理 收集关于人工呼吸的资料并进行交流 人工呼吸的对象、方法等。 培养学生收集 资料的能力， 形成关心他人 的价值观 总结： 呼吸过程?? 引导学生总结吸气过程后，自己总结呼气过程 * * 观察思考：肺的位置 ； /macd/ macd指标详解 cth70dwc 音如何，约略听到点风声，似乎跟井有关，恐怕不是什么正路好事，老太太没发话，便不敢多谈，静了静，明秀一根、一根的抚过戎琴弦，笑道：“五弟，宝音姑娘若在这里，必定也劝你从开初便小心些，后头可省多少麻烦。”苏含萩立即点头，叫过青翘训道：“少爷年轻不知事，你也不知吗？料你向来行事是端正细致的，这才派你到少爷屋里服侍，再过几个月官中算总帐了，要紧时候，这么大马虎眼你也不提点着！”嘴又快又甜的大丫头这时候也不敢快语、也不敢笑了，低头承训：“姑奶奶教训得是！”明秀恰在此时发出一个轻轻的诧异声，欢快道：“哎哟，我想到这琴怎么弹了！”众人注意力都被她吸引过来，她取来明蕙手中那竹棍，去刮拨那琴弦。呀！原来这弦比中原的琴弦硬朗很多，手指拨上去，发音闷闷的，用硬竹棍拨，便立时的激越清昂起来，音势宏大，竟比琵琶还壮丽些。明秀即兴取琴谱之乐章，在戎琴上奏了一段，便是苏小横在窗边听得的隐隐乐声了。这段奏完，众人皆喝彩不已，明秀丢下竹棍，摇头笑道：“这戎器，响成这样！太失体统。”明柯忙道：“闻说戎境植被丰富、地势崎岖、房屋低陋，他们习惯露天生活，大概因此，乐器什么的都要响亮些吧！你想，朋友见面，动不动一个在高山上、一个在低谷里，弹个琴给对方听，轻了怎么听得见！”明蕙“吃”的笑出声来，以帕子掩住了嘴。苏含萩似笑非笑睇着明柯。明柯暗道不好，勾着头住了嘴，苏含萩却过来，抚摩他的肩膀，上下看看，叹了一声：“你这猴儿。你这猴儿！偏是这些事上有聪明。我问你，你买琴的所在，是不是恪思阁？”这是锦城最负盛名的戎商铺。明柯脸上泛起佩服之色，垂手道：“是。”苏含萩又道：“那个阁里，据我所知，还从没卖过假货。阁主放话说，一个真正的商人，从真货上能赚到的钱，绝对比在假货上能赚到的多。是不是这样？”第十八章暗度戎琴成新赏（4）明柯眼里，已经有“士逢知己”的笑意：“姑姑知道得真多。”苏含萩便道：“你信他，所以就问都不多问。因你知道，这几年，连锦城眼力最辣、盘货最多的几