特色班级创建汇报材料胡杨五班.doc

在胡杨精神的引导下，我们自信前行特色班级创建材料 在这相对养尊处优的吋代，零零后孩子普遍缺乏坚强的意志，犹如温室屮的花草， 经不起风吹雨打，基于这样的时代特点，我班将班级命名为胡杨五班。胡杨，活着昂首 一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，铮铮铁骨千年铸，不用品质万年颂。五千 年传承，三千年神韵，我们胡杨五班68棵小 胡杨，会本着胡杨坚韧不拔，意志不衰的优良 精神，争取成为学习生活中的最强者。 一棵胡杨树，方可撑起飞沙中的一片绿荫； 一片胡杨林，携手铸就荒漠中的绿色长城。 一、 特色班级文化建设 1、 班名：胡杨(5)班 “生而千年不死，死而千年不倒，倒而千 年不朽”成为班名含义的核心，胡杨树所具 备的坚韧、刚强、口强不息的品格，止是我班所追求的目标，也是当今学生所缺少的 优秀品质。对于现今生活舒适无比的同学们，成为胡杨树一样的“沙漠之舟”，对同 学们的成长将会产生重要影响。 2、 班歌《胡杨》 当大漠把我搂进胸膛，我就有了自己的故乡。在这一望无际的沙海里，我的名字 叫胡杨… 3、 班徽 班徽由两个同心圆组成，寓意班级同心协力，两个圆之间写着“我们是一片不倒 的胡杨林”。较小的圆中是一片胡杨林，中间是一棵顶天立地的胡杨树，寓意胡杨五 班大集体，重点突出了胡杨树团结齐心、千年不倒的品格。班徽没有其他的装饰及图 案，力求简单明了，但却表现主题。 4、 班级口号 团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我。 5、 班训 堂堂正正做人，踏踏实实做事。 父母养育辛苦，报恩唯有苦读。 6、 班级宣言 要遵守一个约定的行为规则，要达到一个理想的奋斗目标。 二、制度规范言行 制度是班风创建的基石，常规管理是班级管理的核心。冇以下几个方而：纪律：早 早读、午自习、课前三分钟、下午自习秩序、上放学准时等；卫生：桌凳摆放、桌面桌 框、地面、墙面、黑板、窗台等；学习习惯：上课积极冋答问题、进办公室问问题、保 质保量完成作业、按吋完成背诵任务；生活习惯：个人卫生、仪容仪表、孝敬父母长辈、 礼貌待师、团结同学等。从各个方面对学生加以引导、要求和规范，进行量化评比，做 到“口量化、周小结、月总结”，有始有终。我班以班长为核心，以学习委员、纪律委 员、体育姿员为领导的班姿会，更有“值日班长、值周班姿”来管理同学们。 1、从个人到班委，我们建立了一套的班级每日情况记录笔记。从个人指定日记到 个人轮流日记，从各组组长记录的小组日记到班委轮流日记，形成一个有序工作的整体。 班级制度是一种潜移默化影响学生行为的规矩，规诫着每一位学生的行为，引领班级风 尚，塑造班级形象，积淀班级文化，同时能很好地辅助班级管理。所以，围绕班规，各 组制定了具体的小组制度，包括学习、纪律、卫生等方血，用制度來管理组员，使组员 逐渐养成良好习惯，增强小组竞争力和班级凝聚力。班主任在每天下午自习时，会通过 这些文字记录全方面、多层次地了解课堂情况，从中寻找问题，及时解决，更有利于班 级管理。 2、小组考核量化作为班级管理的重要部分，有各班委分别负责学习、纪律、卫生 三方面的量化，力求做到公平公正，量化内容依据班规按部就班，11每项量化都清清楚 楚，努力实现各小组间的公平竞争。一月之后进行评比、总结，对前五名的小组进行奖 励。 3、班级继续沿用学校的发卡制度，且冇了详细的模式。由各班委对自己负责的内 容进行单方面统计，每满一笔内容即发一张卡。一周后，由班委将各小组卡收冋，纳入 量化中。 三、 顽强胡杨伴我成长 胡杨的成长离不开各式各样而又丰富多彩的活动。在七年级下学期的任山河之行 中，同学们一路不抛弃、不放弃。用门己稚嫩的脚板丈量了一百零八里；两届运动会， 同学们的汗水挥洒在了绿茵操场上，播种一个个胜利的果实。抗战竞赛活动热火朝天地 抢答，主题班会上有哄堂大笑的表演，也有可歌可泣的感动。这些丰富多彩的校园活动, 培养了学生的胡杨精神，让同学们在困难中磨砺口己，在难题中升华口己，这都无比体 现着同学们迎难而上的胡杨品质。我班也有独具匠心的班级特色活动，女口：小组展示， 去敬老院献爱心，帮助学校搬阅览室，颁发荣誉证书，为同学庆祝生仃等一系列增强班 级凝聚力的特色活动。每位同学成长的点点滴滴我们都共同见证，这使我们这个大家 庭处处洋溢着爱的味道。这些活动让我们Z间的友谊更加深厚，班级更加团结。我们每 个人享受的不是成功的结果，而是经历挫折的过程，正是因为这些特色活动的开展，使 我们班级风貌成为一道亮丽的风景线。 四、 拼搏胡杨伴我成长 本班以8人小组为单位，共创建8个特色小组，每个小组都在小组各成员的努力下, 以胡杨为中心，创立了属于他们的组名、组训、组规以及小组口号，切实可行的各项内 容都体现出班级特色。小组间的量化周评比、月总结，竞技榜的开展，使每个同学Z间 形成有利竞争，使课堂气氛更活跃，同学