数学人教版八年级上册作业.1.1三角形的边.docVIP

课题 11.1.1三角形的边 使用时间 201 课型 新授课 课时 1 授课教师 欧信光 班别 学号 姓名 一、研学目标：1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 ；2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 二、研学过程： （一）【课前自研】 自学课本P1-4T第一节的内容,并完成以下内容: (1)三角形的概念: 注意：三条线段必须① ;② 。 (2)三角形的表示: (3)三角形的基本要要素: （二）【合作互研】 ●思考1：（1）给你三条线段，你能可以组成三角形吗？（2）给你三个点，你能可以组成三角形吗？ （3）确定一个三角形需要什么样的条件？ 结论: ●思考2:三角形的形状各异,你可以将.三角形的分类简单分类呣?你的标准是什么?： 1..按角分类: 2.按边分类: ●思考3：下面图形中一共有多少个三角形？其锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个？ 你还有什么办法数出图中三角形的个数？ ●思考4::在A点的小狗，为了尽快吃到B点的食物，它会选择哪条路线?如果小狗在C点呢？ 你得出什么样结论? 三角形边长性质: ●思考5:有两根长度分别为5㎝和8㎝的木棒，用长度为2㎝的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13㎝的木棒呢？ 思考：有人说，自己步子大，一步能走3米多，你相信吗？说说你的理由！ ●思考6:用一条长为18cm 的细绳围成一个等腰三角形 （1）如果腰长是底长的2倍，那么各边的长是多少？ （2）能围成有一边的长是4cm的等腰三角形吗？为什么？ ●【拓展提升】 1.已知a,b,c是△ABC的三条边，化简：|a+b-c|+|a-b-c|+|b-a-c| 2.如图，已知点P是△ABC内的一点，证明: （三）【达标检测】 1.已知三条线段的比是:①1:3:4;②1:2:3;③1:4:6;④3:3:6;⑤6:6:10;⑥3:4:5.其中可构成三角形的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 C.4个 2.如果三角形的两边长分别为3和5,则周长L的取值范围是( ) A.6L15 B.6L16 C.11L13 D.10L16 3.现有两根木棒,它们的长度分别为20cm和30cm,若不改变木棒的长度, 要钉成一个三角形木架,应在下列四根木棒中选取 ( ) A.10cm的木棒 B.20cm的木棒; C.50cm的木棒 D.60cm的木棒 4.已知等腰三角形的两边长分别为3和6,则它的周长为( ) A.9 B.12 C.15 D.12或15 5.已知三角形的三边长为连续整数,且周长为12cm,则它的最短边长为( ) A.2cm B.3cm C.4cm D.5cm 6.已知三角形的周长为9,且三边长都是整数,则满足条件的三角形共有( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 课本第4页练习1、2题。课本第8页1、2、6题 （四）【归纳建构】 本节课同学们获得哪些知识?你能理解如何运用这些知识解决问题了吗? （五）【课外巩固、拓展性作业】 1.若三角形的两边长分别是2和7,则第三边长c的取值范围是_______;当周长为奇数时,第三边长为________;当周长是5的倍数时,第三边长为________. 2.若等腰三角形的两边长分别为3和7,则它的周长为_______; 若等腰三角形的两边长分别是3和4,则它的周长为_____. 3.若等腰三角形的腰长为6,则它的底边长a的取值范围是________;若等腰三角形的底边长为4,则它的腰长b的取值范围是