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《教育是一种大智慧》读后感 　　《教育是一种大智慧》，正是从教育这个角度切入、并逐层分解的，是这个教育理念领域里的一本难得的好书。作者在书中指出，教育之所以是“大”的智慧，是因为教育实际上是一个广义的概念，是大教育，而不仅仅局限于“学校教育”或者“家庭教育”。　　本书打破以往枯燥的说教，而是以一种活泼的方式，充分调动学校、家长、孩子三方，在短短21天内就养成一个可以使孩子终身受益的好习惯。除了“21天训练方案”外，还有评估方案，使每位读者科学见证训练效果，每个习惯还都配有“主体延伸阅读”，是一篇篇连续剧般的班级小故事。每位渴望孩子成为优秀人才的　家长或　老师都能从书中找到满意的答案。　　该书深入分析了人的发展规律对孩子成长的影响：例如，第一章“没有尊重就没有教育”，介绍的是我们的教育者怎样从“尊重”这个基本价值出发，建立健康的儿童观和发展观。第三章“关系第一，教育第二”主要介绍了如何建立良好的亲子关系或者师生关系。我们知道，面对亲近和崇敬的人，他的表扬会让我们心花怒放，他的批评会让我们分外愧疚；在学校，是否喜欢该科目的老师会直接影响我们学习该科目的热情；在家里，我们与谁更亲近，便更容易接受谁的教育——关系的好坏何等重要。中日友好医院的　李子勋　教授提出的“关系大于教育”，中国青少年研究中心　孙云晓　教授提出的“好的关系胜过许多教育”，都是极有智慧的。第八章“真正的教育是自我教育”围绕着如何引导孩子主动学习，深入浅出地提出了自我教育的若干个有效的策略。　　给我的启示最大的是这样一段话：“孩子只有从成功中获得快乐，才有可能继续努力。一旦失去了对成功的渴望，就会不思进取，甘于落后。父母多多鼓励孩子，才能让孩子体验到成功的快乐，从而激发孩子积极进取的潜在力量。”　　书中讲一个这样一个小故事：　　世界一流的小儿神经科医生弗雷德上小学时，是大家眼里的笨学生，甚至连最简单的2加上2等于几都弄不清楚。然而，到五年级时，他遇见了改变他一生的墨非老师。　　在一次课后，墨非老师叫住了他，让他重做考试试卷，当他回答完后，墨非老师兴奋地对他说：“你都答对了！我就知道你都能答对。”从此，墨非老师不仅经常教给他一些新的学习方法，还总是寻找适合的机会对他说：“你很聪明，我的孩子，我知道你将来一定会前途无量的，我对此充满了信心。”　　从那以后，弗雷德就下定决心，不辜负老师的期望。他渐渐地发现了自己的优点，自信心得到了恢复。同时，他也有了自己的理想：成为一名著名的医生。　　墨非老师的鼓励改变了弗雷德的一生，让弗雷德对未来充满信心和希望。　　老师可以通过鼓励改变一个学生，其实父母也可以这样对待孩子。可是，有些父母很吝啬对孩子的赞赏，当孩子满怀信心地做出一个决定时，听到的却是一种十分怀疑的语气：“你行吗？”孩子的心灵很脆弱，这无疑是给孩子的自信心以莫大的打击。也许孩子的天赋就这样被父母扼杀了。　　　周弘　先生曾说过：“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我也要眼含热泪去拥抱她、欣赏她，为这个生命自豪。”这是一个伟大父亲的经验之谈。我们也应该对自己的孩子说，你是最优秀的。　　关于鼓励孩子，建立其自信心，格林的建议是：　　培养孩子的自信心，让孩子发现自己的能力。有些父母在孩子没有达到自己的期望时，不是安慰他，而是说一些很刺耳、很难听的话，本来是想激励孩子，可有时候却适得其反。孩子有可能就会因此而丧失自信心，觉得自己的确很差劲。孩子的自信心是需要培养的，父母需尽量对孩子多说一些鼓励的话，比如，“没什么，只要继续努力，总有一天你会成功的”。　　让孩子感受成功的乐趣。如果父母总让孩子努力，却不让他们感受到成功的乐趣，孩子就会因为没有动力而懈怠。实际上，父母可以针对孩子的实际情况，把教育目标定在孩子力所能及的范围内，让孩子常常能感受到成功所带来的快乐。