特色班级创建汇报材料自律九班.doc

让自律成为一种习惯 一、自律文化介绍 1、 班级命名：自律九班。 初一下学期开始，我们对特色班进行基本建设，对班级有了一定 了解之后，发现本班学生“喜于自律，也忧于自律”，喜的是大部分 同学习惯好，自觉性较好；忧得得是部分学生仍然懈怠，需要他律的 不断强化。而自律对于初一起始年级的学生既对这个年龄段孩子本身 就十分重要，“能自律者，能成人也。”尤其，配合学校课改的要求： 培养学生的独立自主能力，自主学习，自主探究能力，自律成为了我 们的主题。因而，“自律”作为9班的特点，又作为9班的不足，我 们将班级文化主题定为“自律”。 2、 班名涵义： “自律”是指在没有人现场监督的情况下，自己要求自己，变被 动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。在这个过 程中，让学生学会自我认知、自我纠错、自我约束、自我教育、自我 管理和自我完善，从而做最好的自己，创最好的班级。 3、 确定自律目标。 开学初，我让全班学生制定自律目标，贴在桌角上。如有的学生 自律目标为：⑴老师在与不在一个样。⑵校内校外一个样。⑶ 班主 任上课与其他老师上课一个样。 我们三年要达到的目标是：人格上自尊、生活上自理、学习上自 主、行为上自律。 4、班徽涵义： 此图案主体可看作字母“I”表明一个奋斗的人，也可看作字母“Z”, 又是“自律”的表现。上面的红色圆圈代表一个朝阳，底下的三道绿 色横线表示一道道阶梯，背景的黄色，则表示晨光，整体表示了自律 九班的同学们坚持不懈靠自己，迎着朝阳，步步走向人生的成功之处, 顺着人生的阶梯走向人生目标。 5＞班训：做好自己，就会赢得一切！ 6、 学风：我要学，我能学，我会学！ 7、 班级口号：我自律，我自立，我自信，我自强 8、 班级宣言：我自信，我阳光；我自强，我奋斗；我自主，我勤奋； 我自律，我乐学。我骄傲，我是九班人！我自豪，我是自律人！ 二、自律文化的创建阶段 第一阶段（七年级）：以常规抓养成，从他律促自律。主要从常规习 惯着手，以常规抓养成，调动学生自主管理的积极性，培养学生的自 律意识和行为习惯。 第二阶段（八年级）：认真履行他律制度，从他律到自律。在人格、 生活、学习、行为等方面，培养学生的自律意识和行为习惯，良好的 践行自律。 第三阶段（九年级）：让自律成为一种习惯，以自律自强的态度迎战 中考！严格落实自律制度，强化自律的行为习惯。让自律成为一种习 惯，从自律，自立，自信变得自强，要挑战自己，超越自己！在“战 鼓”铿锵的学期，把自己锻炼成行动的巨人，以自律自强的态度迎战 中考！ 三、自律文化的创建措施 （一）建立人格上的自尊 人格，指做人的方方面面；人格上的自尊，体现在自尊和他尊。 我班根据“人格上的自尊开展各项活动，让学生们学会尊重他人以及 维护自己的尊严。共同创造和谐，美好的学习氛围。具体的特色活动 有: 1、设置“激励册”：通过“认识自己，改变自己”的阶段性反思 和评价，孩子们每天都在反省，提高自己，善于承认错误并改正，比 如班级里爱吃零食、爱撒谎、爱骂人、爱挑刺的孩子，现在都反省了 自己，到初二这一阶段，已经没有那么多的毛病或者大毛病了。这是 孩子们自尊自爱的表现。这个记录过程，是学生思想上自我教育的过 程，久而久之，使学纶真正做到了自我约束。在这两年的时间里，在 学生们的坚持下，每个人都积极的取长补短，自我提升，点点滴滴的 进步着！ 2、“帮扶学困生”：本班同学对学困生更加的关注和爱护，每天下午 都会组织对学困生的帮扶，对题、听写、做练习等，帮助他们解决疑 难问题。老师注重培养学困牛.的自尊自爱，尤其在班级要让基础薄弱 的学生不能自卑，不能脱离集体，更加关注他们学习生活的点点滴滴, 让他们在优秀学生的带动下，培养学习的兴趣和习惯，能够在九班做 一个快乐的人。我一直坚信：“你可以不是一名优秀的学生，但你一 定要当一名快乐的学生。”所以，在9班学习一般的同学都很快乐， 也会在课堂上积极的发言，大家都获得了自尊自爱。 3、 “一把椅子”：这并不是一把普通的椅子，它连接的是老师、同学 与家长的心，在课余时间，老师、同学一同坐下来谈心，体现了老师 与同学的平等及老师对同学的尊重。自律九班的同学们从刚开始对老 师的畏惧，到现在更多的是信任！孩子们得到了真正的自尊！ 4、 “老师，我想对您说”:在这个本子上，记录了每个学生想对老师 说的悄悄话及对老师的一些建议，让那些表达的话以书面的形式表 现，这是师牛?关系的递进，情感的沟通。这使同学们与老师有了更深 的了解，学习上有了信心和热情。每个人都深深地体会到平等和民主! （二）形成生活上的自理 生活上自理，不仅是我们成长的体现，更是我们9班同学自律的 足迹。“自己的事情自己做，别人的事情帮着做”为他人贡献，为自己 负责！ 1、“感恩父母交流会冬学生每周都要写一篇字数不