数学人教版八年级上册三角形全等的判定（SSS).docVIP

12.2 三角形全等的判定 第一课时 内容：“边边边”判定三角形全等 教学目标： 掌握“边边边”的条件内容。 能初步应用“SSS”条件判定两个三角形全等。 会作一个角等于已知角。 使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作，归纳得出数学结论的过程。 重难点： 重点：“边边边”的条件。 难点：探索三角形全等的条件。 教具准备：直尺、圆规、铅笔。 教学过程： 复习巩固 已知△ABC≌△DEF，找出其中相等的边和角。 思考： 1、满足这六个条件，可以保证△ABC≌△DEF吗？ 2、如果只满足这六个条件中的一部分，那么能保 证△ABC≌△DEF吗？ 探究新知 （学生分小组完成P35探究1，并分情况进行讨论） 分情况讨论：（要求学生画出符合要求的三角形，同桌相互比较） 只给一个条件 只给一条边 （2）只给一个角 满足两个条件 两边 （2）一边一角 （3）两角 结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等。 满足三个条件 三角 （2）三边 （3）两边一角 （4）两角一边 讨论（1）三角 已知两个三角形的三个内角分别为30°，60°，90°，它们一定全等吗？ （借助手中教具三角尺进行直观演示） 学生分小组完成P35探究2，师巡视指导，生总结探究2的结果反映了什么规律，师补充。 应用新知 如图，三角形钢架中，AB=AC，AD是连接 A与BC中点的支架，求证△ABD≌△ACD 归纳：证明的书写步骤 ①准备条件：证全等时要用的条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤 写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论 变式练习 如图（1）C是AB的中点，AD=CE， 2、已知：如图（2）AB=AD， CD=BE，求证△ACD≌△CBE BC=DC，求证：△ABC≌△ADC 如图（3），D、F是线段BC上的两点， 4、如图（4）AB=DC，AC=DB， AB=EC，AF=ED，要使△ABF≌△ECD， △ABC和△DCB是否全等？ 还需要添加条件 。 5、如下图，AB=AC，DB=DC，请说明∠B=∠C 五、作业 P43 1 P44 9