2012年度全国教书育人楷模候选人李银环事迹材料.docVIP

2012年度全国教书育人楷模候选人李银环事迹材料 李银环，女，汉族，1968年8月出生，中共党员，北京市通州区培智学校高级教师。从事特殊教育24年来，她用爱心、精心、细心、耐心、恒心、创心、责任心规范着自己的言行，用执著、无私、奉献，实践着献身特教事业的誓言。她致力于残障儿童教育研究，先后承担了多项市、区级课题，取得了丰硕成果。她培养的近百名残障儿童，有的顺利进入普通学校学习，有的走上了工作岗位……她成了学生心中的“好妈妈”，家长眼中的“大恩人”。2010年，她荣获“通州区杰出人才奖”，把10万元奖金全部捐给学校，成立了专项奖金——“特教红烛奖”。她曾多次在全国巡回演讲，让更多人了解特教，了解残障学生，使更多的爱心人士走进学校，为特殊教育、为残障学生做事。曾获得全国先进工作者等荣誉称号及全国五一劳动奖章。 真爱孩子，开启残儿的心灵之门 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱残疾孩子是神上神。” 这是李银环最喜欢的一句话。孩子是需要爱的，尤其是残疾孩子，他们因残导致不会沟通、不会表达，甚至把自己的内心死死地封闭起来，让你根本无法与他交流。 怎样才能打开他们紧闭的心扉呢？李银环的回答是：爱是良方。但是要真正爱上这些残疾孩子，还确实不是那么容易，他们就像是一只只丑小鸭：思维迟钝，行动迟缓，有的浑身上下还散发着难闻的气味，再有就是他们不正常的偏执行为，甚至有的孩子还把她当成仇人，又打、又抓、又咬……所有这些都很难叫人去爱。 面对这些，李银环丝毫不在意。每天早晨她都早早的来到教室，开窗、扫地、擦桌椅，以清新的环境来欢迎孩子们；课上耐心地教他们学习；课下和他们一起做游戏；天冷了，帮他们穿上外(微博)衣；天热了，给他们擦去汗水；指甲、头发长了，给他们剪；脸、手脏了，给他们洗。没有埋怨，没有责怪，更没有呵斥。她用博大的宽容和无微不至的关爱，滋润着这些残疾孩子们干涸的心田。渐渐的，他们很快认可并喜欢上了她。早晨上学来，他们会像小鹿一样蹦着、跳着跑进教室，在她的脸上亲亲，此时的李老师会感到无限的幸福，既使孩子们还有缺憾，在她心中这也是一种独特的美。 班上曾有一个家在外地的5岁重度弱智孩子自理能力极差，刚来时，每天都要尿湿裤子好几回，屎拉在裤子里好几次，每一次，李老师都把他湿漉漉、臭烘烘的裤子脱下来洗，并用热水把他的下身洗得干干净净，为了防止得湿疹，还要给他抹一些爽身粉，然后再给他换上干净的衣裤，让他享受到干净整洁的舒适。为了训练他上厕所的能力，李老师每节课的课前、课后都要带他去厕所，教他解裤子、蹲坑；一开始他不配合，躺在厕所的地上又哭又闹，她就抱着他，哄着他，一次次，一遍遍，从不厌烦；功夫不负有心人，半年以后，这个孩子终于能自己上厕所了；与此同时，他还学会了认字、说儿歌…… 李老师常说：我们就是要实实在在地去爱、去做，才可能换来教育的成功。她坚信，只要心中有爱，黑夜便不再漫长，而奉献这份爱心去感化孩子、教育孩子，则会使整个世界充满阳光，让他们感到人间处处真情在，让他们鼓起自立于社会的勇气。 有一个弱智女孩，13岁了，一个周一的早晨，她妈妈骑着自行车带着她从五六十里外的农村赶到学校，一见面就对李老师说：“李老师，孩子来月经了，自己又不会弄，您能帮帮她吗？”看着家长(微博)无奈而又期盼的目光，李老师诚恳地说：“放心吧，孩子就交给我，我一定会帮她弄好的。”家长含着泪走了。从此，李老师承担了给孩子换卫生巾、洗内裤的任务。这些事说起来容易干起来难，一开始，孩子不太配合，经常把李老师的手、衣服弄脏。为了今后更好地训练和教育，不应让孩子有丝毫难堪，每次她都是微笑着用信任的目光激励她，不到半年时间，孩子终于学会自己料理了，并对李老师充满了信任和友好，学习、生活等方面都有很大的进步，后来还成为班上的干部、老师的小助手。 教育家苏霍姆林斯基认为“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们”，“教育儿童的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。可见，教育的真谛就是爱心的无私奉献。李老师也正是用这滚烫的爱使一个个残疾儿童站立了起来，用青春年华和心血爱出了味道，爱出了名堂。 读懂残儿，走进他们的内心世界 李老师说：爱残疾孩子只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够，教师还要尊重学生、了解学生、理解学生、引导学生。多年的工作，使李老师深深感到，在处理残疾孩子的问题时，理解、尊重是最重要的。他们虽在一个班，但年龄不同、家庭环境不同、残疾程度不同等等，造成了他们个性差异极大，而他们的生理缺陷，又使得他们的情感脆弱，有很强的自尊心、很深的自卑感。教育时要格外细心，“因材施教”、“因人而异”。 李老师对孩子们从不呵斥，从不出现鄙视的目光，他们回答问题有错误时，她就用微笑、耐心、启发、等待，引导他们正确的回答。当他们犯了错儿，她会摸摸他的头，用眼神告诉他们这是不对的。她从不急于批评，因为