人教A版2017-2018学年高中数学必修2全册教案.docVIP

PAGE 2017-2018学年人教A版高一数学 必修2全册教案 目 录 1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征 1 1.1.2 简单组合体的结构特征 9 1.2.1 中心投影与平行投影、1.2.2 空间几何体的三视图 13 1.2.3 空间几何体的直观图 19 1.3.1 柱体、锥体、台体的表面积与体积 26 1.3.2 球的体积和表面积 34 第一章《空间几何体》复习 38 2.1.1 平面（1课时） 45 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系（1课时） 53 2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系（1课时） 59 2.1.4 平面与平面之间的位置关系（1课时） 62 2.2.1 直线与平面平行的判定（1课时） 66 2.2.2 平面与平面平行的判定2.2.4 平面与平面平行的性质（1课时） 71 2.2.3 直线与平面平行的性质（1课时） 79 2.3.1 直线与平面垂直的判定（1课时） 85 2.3.2 平面与平面垂直的判定（1课时） 91 2.3.3 直线与平面垂直的性质（1课时） 98 2.3.4 平面与平面垂直的性质（1课时） 103 第二章《点、直线、平面之间的位置关系》复习（1课时） 109 3.1.1 直线的倾斜角与斜率 115 3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 119 3.2.1 直线的点斜式方程 123 3.2.2 直线的两点式方程（1课时） 128 3.2.3 直线的一般式方程（1课时） 134 3.3.1 两条直线的交点坐标（1课时） 139 3.3.2 两点间的距离（1课时） 145 3.3.4 两条平行直线间的距离（1课时） 148 第三章《直线与方程》复习（1课时） 152 4.1.1 圆的标准方程 158 4.1.2 圆的一般方程 166 4.2.1 直线与圆的位置关系（2课时） 174 4.2.2 圆与圆的位置关系 186 4.3.1 空间直角坐标系 191 4.3.2 空间两点间的距离公式 198 第四章《圆与方程》复习（1课时） 205 2017-2018学年高一数学人教A版必修2教案 PAGE 3 PAGE 3 课题 1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征 修改与创新 教学 目标 1.掌握柱、锥、台、球的结构特征，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力. 2.能够描述现实生活中简单物体的结构，学会建立几何模型研究空间图形，培养数学建模的思想. 教学重、 难点 教学重点：柱、锥、台、球的结构特征. 教学难点：归纳柱、锥、台、球的结构特征. 教学 准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课： 在我们的生活中会经常发现一些具有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？这些建筑的几何结构特征如何？引导学生回忆，举例和相互交流.教师对学生的活动及时给予评价.引出课题：柱、锥、台、球的结构特征. 二、讲授新课： 提出问题 1.观察下面的图片，请将这些图片中的物体分成两类，并说明分类的标准是什么？ 图1 2.你能给出多面体和旋转体的定义吗？ 活动：让学生分组讨论，根据初中已有的知识，学生很快就能分成两类，对没有思路的学生，教师予以提示. 1.根据围成几何体的面是否都是平面来分类. 2.根据围成几何体的面的特点来定义多面体，利用动态的观点来定义旋转体. 讨论结果： 1.通过观察，可以发现，（2）、（5）、（7）、（9）、（13）、（14）、（15）、（16）具有同样的特点：组成几何体的每个面都是平面图形，并且都是平面多边形，像这样的几何体称为多面体；（1）、（3）、（4）、（6）、（8）、（10）、（11）、（12）具有同样的特点：组成它们的面不全是平面图形，像这样的几何体称为旋转体. 2.多面体：一般地，由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的面；相邻两个面的公共边叫做多面体的棱；棱与棱的公共点叫做多面体的顶点.按围成多面体的面数分为：四面体、五面体、六面体、……，一个多面体最少有4个面，四面体是三棱锥.棱柱、棱锥、棱台均是多面体. 旋转体：由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体，这条定直线叫做旋转体的轴.圆柱、圆锥、圆台、球均是旋转体. 提出问题 1.与其他多面体相比，图片中的多面体（5）、（7）、（9）具有什么样的共同特征？ 2.请给出棱柱的定义？ 3.与其他多面体相比，图片中的多面体（14）、（15）具有什么样的共同特征？ 4.请给出棱锥的定义. 5.利用同样的方法给出棱台的定义. 活动：学生先思考或讨论，如果学生没有思路时，教师再提示. 对于1、3，可根据围成多面体的各个面的关系来分析. 对于2,利用多面体（5）、（7）、（9）