生物浙江高考选考一轮复习课件：第18讲 生物变异在生产上的应用.pptx

第18讲　生物变异在生产上的应用;知识内容展示;考点一　杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种;2.(2016·浙江4月选考)用六倍体小麦和二倍体黑麦培育出异源八倍体小黑麦。这种育种方式属于(　　) A.转基因育种 B.辐射诱变育种 C.化学诱变育种 D.多倍体育种 解析　六倍体小麦和二倍体黑麦杂交获得异源四倍体，然后用秋水仙素处理诱导染色体加倍，经选育得到异源八倍体小黑麦，这是人工诱导多倍体的育种方式即多倍体育种。 答案　D;3.(2017·浙江4月选考)研究人员用X射线处理野生型青霉菌，选育出了高产青霉菌新菌株。这种育种方法属于(　　) A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种 解析　诱变育种是利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程，故选C。 答案　C; 本题组对应必修二教材P82～85，主要考查各种育种方式的特点及相互区别。 育种的类型、原理及优缺点比较;单倍体 育种;下图为5种常用育种方法整合，请思考：;(1)请依次写出方法1～方法5的育种名称及原理。 (2)请依次写出A～J处所示的处理方法或技术。 提示　(1)方法1—杂交育种，原理：基因重组 方法2—单倍体育种，原理：染色体数目变异 方法3—诱变育种，原理：基因突变或染色体畸变 方法4—多倍体育种，原理：染色体数目变异 方法5—基因工程育种，原理：基因重组 (2)A—杂交，D—自交，B—花药离体培养，C—秋水仙素处理，E—诱变处理，F—秋水仙素处理，G—转基因技术，H—脱分化，I—再分化，J—包裹人工种皮。;角度1　围绕育种方式的判断考查批判性思维的能力 1.(2016·浙江10月选考卷)用γ射线处理籼稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于(　　) A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.转基因育种 解析　γ射线处理会诱发种子发生基因突变或染色体畸变，这种育种方式是诱变育种。 答案　B;2.(2017·浙江名校协作体高三试题)中国农科院已成功培育出自然界没有的八倍体小黑麦，其产量比当地小麦产量高30%～40%，且蛋白质含量高，抗逆性强。该育种原理是(　　) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体畸变 D.基因工程 解析　培育八倍体小黑麦的育种原理为染色体畸变。 答案　C;角度2　不同育种原理、操作手段及优缺点的比较 3.(2018·温州市六校协作体期末联考)下列有关生物育种的叙述，正确的是(　　) A.人工诱变育种可明显提高有利变异的频率 B.转基因技术人为地减少生物变异范围，实现种间遗传物质的交换 C.单倍体育种有利于获得新基因，明显缩短育种年限 D.利用多倍体育种可以培育出新物种 答案　D;4.(2018·杭州地区高三期中)各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述正确的是(　　) A.杂交育种中，出现所需性状后，必须连续自交，直至不发生性状分离为止 B.单倍体育种是利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的方法 C.通过诱变育种，有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性 D.转基因技术人为地增加了生物变异的范围，实现种内遗传物质的交换 解析　杂交育种中，出现所需性状后，若为隐性性状，则无需连续自交，A错误；单倍体育种是利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的方法，B正确；人工诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变，而突变是不定向的，避免不了盲目性，C错误；转基因技术人为增加了生物变异的范围，实现了种间遗传物质交换，D错误。 答案　B;5.(2018·全国名校大联考)下列关于生物育种技术操作合理的是(　　) A.用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强 B.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗 C.年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子 D.用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状就可以留种 解析　由于基因突变是不定向的，诱变育种不能定向改造生物的性状，所以用红外线照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增强，A错误；单倍体植株不育，不产生种子，所以单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗，B错误；由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以年年栽种年年制种推广的杂交水稻中含有杂合体，C错误；用植物的营养器官来繁殖属于无性繁殖，后代的基因型、表现型与亲本相同，所以马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种，D正确。 答案　D;考点二　生物变异在生产上的应用;(3)若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2等分离世代中　　　　抗病矮茎个体，再经连续自交等　　　　手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。据此推