化学研究些什么教学案一.docVIP

个性化 学无止境三思而行――学思堂教育 个性化学习教案 PAGE \* MERGEFORMAT1 学生姓名 年 级 所在学校 科 目 初中化学 授课教师 教材版本 苏教版 课题名称 化学研究些什么(教学案一) 学生课程进度 第（）次课 共（）课时 上课时间 教学目标 化学研究的基本内容 化学变化的特征和伴随变化发生的现象 重点难点 观察化学实验的方法 通过观察与实验来探究物质的性质和组成的方法 教 学 过 程 【课前准备】 [学习任务] 知道什么是化学？化学研究些什么？ 记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。 初步理解物理变化和化学变化之间的区别，并能根据变化的现象和结果判断一些变化的类型。 知道为什么要学习化学，了解学习化学的一般方法，认识到学习化学的重要性，培养学习化学的兴趣。 5、 初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式，认识一些简单常用的化学实验仪器，并学会观察、记录和分析化学实验的一些基本方法。 [知识准备] 1、回忆一下，初二生物实验中哪个用到了澄清的石灰水？用澄清的石灰水的目的是什么？ 2、根据初二物理所学的知识，举例说出什么叫物质的熔点、密度、沸点以及物质的三态变化。 3、通过看书自学、询问他人、查阅资料和浏览互联网等形式，准备一些生活中常见的化学变化或物理变化的实例。（留待课堂讨论发言时用） 4、从报刊、书本或互联网上查阅、搜集有关用化学变化原理，利用化石燃料制造出许多供我们日常生活使用的产品的一些实例。 【课堂学习】 [引入新课] 步入化学的殿堂，展现在你面前的是一幅幅与物质有关的美丽画卷。他将告诉你化学研究的内容：各种各样的物质是怎样构成的？使用什么方法来制取和合成的？会发生哪些变化？学习化学，你对自然界和社会的发展会有更多更新的认识；学习了化学，你会发现化学其实就在你的身边。你能举例说出身边的一些与物质有关的变化现象，并能解释或者找到答案吗？ 一、化学研究物质的变化与性质 [交流讨论] 见知识准备 [实验探究] 按课本第11页“活动与探究”中要求进行点燃蜡烛的实验，根据观察到的实验现象和结论填完成下题。 （1） 刚点燃时的现象 ； （2）点燃1分钟时的现象 ； （3）蜡烛刚熄灭时的现象 ； （4）熄灭1分钟后的现象 ； 根据以上实验现象，通过分析与判断，你的结论是： ； 依据是 。 2、完成课本第13页“活动与探究”中的实验，边实验边思考书本上提出的问题，将结论填写在实验本相应的空白处。 3、仔细观察课本第12页“观察与思考”中教师的演示实验，并将现象填写在实验本相应的空白处。 [讨论交流] 1、化学研究的对象是什么？“物质”、“物体”这两者概念相同吗？ 2、化学变化和物理变化的本质区别是什么？ 3、举例说明物质的物理性质和化学性质。 4、什么叫科学探究？如何进行科学探究？ 5、如何观察一个化学实验？做化学实验应注意些什么？ [问题研究] 1、想一想，在课堂上共有几个实验有“白烟”产生？为什么会有“白烟”这种现象？如果用燃着的火柴去点这些“白烟”，都能点着吗？ 2、根据本节课学习，你认为应如何观察一个化学实验？3、物质发生化学变化的现象可能有哪些？化学变化的本质特征是什么？ 3、有人说：“蜡烛燃烧时，既有物理变化又有化学变化”，这句话正确吗？ 4、普通灯泡通电后发光、发热，此变化是化学变化还是物理变化？对此问题 你的答案是： 你的判断依据是： 经过与同学们共同探讨与交流后，你对此问题的看法和结论是：