[教学案例]跟孩子们一起寻找秋天.docx

[教学案例]跟孩子们一起寻找秋天 　　　　　跟孩子们一起寻找秋天　　为了上好三年级的科学这一课,我带了一群孩子们到大自然中去感受秋天,希望对大自然的好奇和对秋天的热爱能激发他们学习的热情，而且学会在生活中勤观察、勤思考、勤探究，养成良好的自主学习的好习惯。因为科学课贴近生活，更于生活，只有用心地观察生活，认真地学习科学知识，才能发现科学的神奇，只有在生活中受到启发，才能去大胆地尝试、去创造更灿烂的科学天地。　　带着孩子们去公园，他们一路上特别兴奋，看来他们对大自然也充满了浓厚的兴趣，我忍不住用相机拍下了他们兴致勃勃的样子。来到公园，他们就很主动地去观察各种树和叶子，并且蹲在地上捡了很多落叶，相互地讨论着，然后簇拥到我的跟前问：“老师，这是什么叶子？”“老师，那是什么树？”“老师，那棵树上还结了很多果实呢！”看到孩子们学习的热情这么高，我感到很欣慰，对他们的问题一一进行解答，并告诉他们观察方法，之后让他们分组去寻找他们眼中的秋天，然后再聚到一起进行汇报交流。每个孩子都那么的认真，有的手里拿着他们捡的落叶细细地观察着；有的趴在树下专心致致地观察蚂蚁；有的对树上的果实很好奇，两个人在谈论着；还有的在观察公园里的每一片草地，这是多么美丽的画面啊！孩子们在秋天这么美丽的景色里进行观察和探究，对他们来说也是很轻松很愉快的学习。　　然后，我们决定去另外一所学校的校园，一路上孩子们都在不停地观察街上的树，有梧桐有银杏，他们还把捡来的落叶都放进了书包里，准备在课堂上用，这说明他们已经开始学会自主观察、收集材料，我及时地赞扬了他们，并希望他们能记录下自己观察到的内容，回去写一篇感受，他们欣然地答应了。在这所校园里，有松树、仙人掌，有辣椒、南瓜、扁豆，还有石榴树，看到眼前这么的植物让孩子们兴奋不已，他们奔跑着，跳跃着，欢笑着，谈论着，最后通过认真地观察，并提出了很多问题，然后一起探究。在他们用心观察秋天的同时，我也在用心地观察着他们，我被孩子们学习的积极性感动了，更为他们的进步感到开心，用相机记录下了他们专注的样子。很快天晚了，我组织学生们集合回学校，这时，他们还恋恋不舍地想多观察一会儿，有个孩子拿着几个红红的石榴跑过来对我说：“老师，我们今天的收获真不少啊！看，不但有酸酸甜甜的石榴吃，而且还观察了这么多秋天的美景，真是太好了！”　　通过这次寻找秋天的活动，使我觉得这些孩子们更加聪明可爱了，以前没有开展过这样的学习形式，经过这次尝试，不仅拉近了我和孩子们的距离，而且让我看到了他们对大自然的热爱和对学习的热情。希望今后能够给孩子们创造更多课外学习的机会，使他们能把生活和科学紧密地联系起来，在生活中发现科学现象，在科学学习中创造更美好的生活。　　。