苏教版六年级语文教案鞋匠的儿子教学设计与课后反思.docxVIP

苏教版六年级语文教案《鞋匠的儿子》教学设计与课后反思 　　《鞋匠的儿子》教学设计与反思　　教学目标：　　1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。　　2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。　　教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、检复导入：　　上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。（课件：头像）　　过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到——（尴尬）板书后提问：尴尬是什么意思？那些议院们为什么感到尴尬呢？（指名说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。）　　二、学习第二段　　过渡；于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他？（板：羞辱）　　1、这位参议员是怎样羞辱林肯的？谁来读一读 ？　　（1）、指导读参议员的话。　　（教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度