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关于职业机电类专业建设及课程体系改革的思考 　　摘要：本文根据社会发展对职业人才的需求情况，对职业学校机电类专业建设及课程体系改革，主要从专业的目标和指导思想、教学大纲、教材建设、师资队伍培养、实训基地建设等方面提出了相应的见解。　　关键词：机电类专业 课程体系改革 专业建设 师资队伍 实训基地　　　　 随着我国制造业现代信息化改造的推进,现代工业控制技术在企业里逐渐普及,对机电类技能人才的需求日益增大。但长期以来,职业学校机电类专业基本上仍然是按照传统的理论体系以学科为核心来组织教学,把传授系统的理论知识作为组织教学的出发点，以及作为教学过程的主线和质量考核的主要标准。虽然这样对学生系统地掌握理论知识,开发设计产品是有利的，但是学生的知识和技能与企业的要求不完全吻合。职业学生毕业后，大部分被分配在生产第一线,所从事的工作是操作设备、查找故障和排除故障等具体的技术、技能工作,在学校学的理论知识相当一部分用不上,而现场工作所必需的技术、技能又不具备。因此,对职业学校机电类专业的教学进行改革，专业进行新的建设势在必行。　　 专业建设及课程体系改革我认为应从以下几个方面着手　　一、科学确定机电类专业的培养目标和指导思想　　 培养目标:要以实用技能型人才培养为专业建设目标;在专业建设中要构建适应企业对机电类技能人才要求的完善的理论课程教学体系和实习教学体系;通过校企结合,将理论与实际密切结合,打造锻炼一支适应机电类专业教学的“双师型”教师队伍,以保证机电类专业教学特色鲜明及其持续发展。最终培养出德、智、体、美、劳全面发展,热爱祖国,热爱本职岗位,具有不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创新、踏实苦干的精神,掌握基本文化科学知识和机电类专业必需的基本理论、基本技能,对现代机电一体化产品结构调整有较强适应能力的应用型技术人员、技能型操作维护人员。　　 指导思想:在机电类专业的建设中必须解放思想,改革传统的职业技能教育观念,改革旧的办学模式,创造出新型实用机电类技能人才培养的路子，与传统职业人才的培养相比要更突出其职业技术、技能的培养与锻炼。　　 二、制定适应新形势的机电类专业的教学计划与教学大纲　　 职业学校机电类专业的建设,必须制定适应现代企业要求的、利于学生发展的机电类专业教学计划与大纲。要遵循国家的有关文件精神,以综合素质培养为基础,以能力培养为主线，围绕培养目标,对知识、能力、素质等方面进行合理的综合安排,力求整体优化,培养实用的职业技术人才。基础理论课程设置必须坚持“必需、够用”的原则,同时培养学生自身发展的优良素质。专业课程与实践课程有机融合,教学环节中坚持理论与实际相结合的思想,教学中的内容要适应现代工业控制技术特点,在此基础上创出适应现代机电企业特点的一体化教学的模式。在制定教学大纲时要结合现代工业控制技术的特点,来制定专业培养目标、学制、专业素质培养要求、技能训练要求、教学环节等。　　 三、做好机电类专业课程体系的规划建设　　 1、专业建设的一个重要内容就是专业课程体系的建设。应考虑从教学计划,课堂教学,成绩考核与教材四个方面进行。教学计划改革要实现德育教育优先,突出技能教育;课堂教学改革实现实践训练为主,理论教学为辅;成绩考核改革实现教考分离;教材改革实现统编教材向校本教材的过渡。在工学结合的新模式下,对机电专业教学内容进行有机整合,实施模块化教学。实训教学由基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练和生产强化训练四个环节构成,各个环节均努力与实习企业的生产实际相结合,全面实现产训结合,以便让学生熟悉生产的各个环节,培养学生的职业素质和职业道德。　　 四、注重机电类专业理论与实 践教学的并行　　理论教学内容应突出应用性、先进性、前沿性，把课程最新的技术动态传授给学生，激发学生的求知欲，培养学生应用现代工业控制理论的能力,以及理论联系实际的思考能力。如多运用多媒体进行直观教学。将课程中的程序及电路图等制作成多媒体课件,集文字、图片、动画和声音于一体,不仅大大减少了老师课堂上画图的时间,而且学生兴趣倍增,容易理解,提高了教学效率,增大了课堂教学的信息量。另外，教师在讲课中注意多运用生活中的实例,既给学生增加了生活常识和学习的趣味性又提高了理论联系实际的能力，使学生能通过“实践――联系实践的理论学习――再实践”的顺序,掌握现代工业控制技术的基本理论知识和安装、操作和维修技能。　　五、建设一支本领过硬的师资队伍以保证学生的成才质量　　要建设一支本领过硬的师资队伍,可考虑采取四种方式。一是招聘一些理论基础踏实和操作技能过硬的高校专业对口的毕业生;二是在本校应届优秀毕业生中,挑选一些综合素质优秀、技术过硬的学生留校，然后依靠老教师的传帮带和继续深造迅速成长。三是外聘来自企业技术人员和能工巧匠的方式